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温州市中小学教师学科素养提升测试样卷 小学语文（三、四年级） 应考教师须知： 本卷共三大题，6小题。满分100分，考试时间120分钟。 答题前，请在密封区内填写校名、姓名、学科、准考证号。 答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 阅读下面的课文，然后完成题目： 1. 认真阅读与课文《燕子专列》有关的单元说明、泡泡语、会读会写的生字、练习等辅助材料，谈谈上述辅助材料对课文解读有何帮助？（12分） （1）【单元说明】：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活……这是我们共同的愿望。阅读这组课文，让我们看看人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。在学习本组课文的过程中，请你留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么。 分析：（2分） 有助于了解编者单元编排的意图。 （2）【泡泡语】：“能够作出这个决定真了不起！”（针对“瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方”。） 分析：（2分） 提示文本的重点、难点，有助于学生对文本重点、难点的理解。 （3）【会认会写的生字】： 会认的生字：欧、洲、瑞、启、殊、骤、跋、涉、濒、覆、厢 会写的生字：欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、濒、疲、政、踏、救、载 分析：（2分） 这是教材提供的会认会写的生字，具体到课时、学生的实际，还需精选。 （4） 【练习】： （1）这个故事很感人，我一定要读出感情来。 （2）我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，四处寻找冻僵的燕子。 （3）我想对贝蒂说几句话，再写下来。 分析：（6分） 这是精读课文的重要内容之一，往往提示学习的方式方法、内容的重点难点。不同的练习有不同的侧重点。如练习1根据课文的特点，提出了学习本文的主要方法和要求：有感情地朗读 ；练习2关注重点词语的理解与运用，也提示了学习方法和内容；练习3同样明确学习重点和学习方法： 把握人物特点，用读说写结合的方式。 2. 分析课文标题“燕子专列”的特点？（8分）可分析题目的特点和作用。 3．请你分析课文开头与结尾各有什么特点？（10分）可从课文的构思、或课文的结构、或学生的学习运用等方面分析。 文章开头特点： 文章结尾特点： 4.请你从“写什么，怎么写，为什么写”等方面对课文进行分析，也可以根据文本解读的其他方法分析课文。（30分） （1）从教师角度分析；（5分） （2）有清晰的思路、有重点难点特点的分析；（20分） （3）表述准确、书写规范；（5分） 5. 请你在解读文本的基础上，以三年级下册学生的学习角度，列出适合学生学习的教学内容，并简要说明理由。（30分） （1）从学生学习的角度分析；（5分） （2）列出适合学生学习内容的要点，有简要理由；（20分） （3）表述准确、书写规范；（5分） 6. 请你根据内容解读和学情分析，预设本课文的课时学习目标（一课时）。（10分） （1）一课时教学目标，写明第几课时，共几课时；（2分） （2）目标具体、准确；（6分） （3）目标表述规范。（2分） 温州市中小学教师学科素养考核样卷 （小学语文 课文解读） 说明： 1.本卷答题时间为120分钟； 2.一律用蓝黑钢笔或圆珠笔书写； 3.书写端正、清晰； 4.本卷满分100分。 阅读下面的课文，然后完成题目： 【课文】教材内附 【题目1】（40分） 正确深入解读课文，是上好语文课的前提，也是因为即使必须修炼的内功。请从教师的角度解读这篇课文。 提示：可从文体、题目、内容、结构、语言、情感、形象等方面解读；可从作者为什么写、写了什么、怎么写、写得怎么样等方面解读；可从编者为什么选编、对学生的写作有何帮助的角度分析；可从课文的特点、亮点、重点、难点等方面分析。 避免概念化、表面地分析。 【题目2】（40分） 请站在学生的角度，根据你设定的学生年级与学生学习程度，考虑学生学习这篇课文应该学些什么？并什么理由。 【题目3】（20分） 根据你设定的学生年级，制定学习本课文的学习目标2-3个（生字词的目标与正确流利有感情朗读课文的目标可略）。 2012年温州学科素养小学语文卷及参考答案（部分题目有出入）《黄山奇石》文本解读“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的养子，再挑一块说一说。分析：课后练习是精读课文的重要内容之一，往往提示学习的方式方法、内容的重点难点，不同的练习有不同的侧重点。如“读读背背”根据课文的特点，提出了学习本文的主要方法和要求：朗读并背诵。“想想说说”关注了文本的表达和拓展，启发学生展开合理的想象，培养想象能力和表达能力。我们在备课的时候要关注课后练习，把它作为制定