浅谈小学作文的选材.pdfVIP

学羁2012年第11期 ◇ 阅读写作 ◇ 从而更加深人地理解课文内容。此外，学生还应 在教师的指导下，进行阅读、思想、讨论、训练。在 浅谈小学作文的选材 教学中．教师应从宏观上把握课堂的整体进度， 使学生始终围绕着教学 目标进行活动，决不能一 纪会新 f河北省沙河市白塔学区西赵村小学 054100) 味地强调学生自主．使学生失去前进的方向。 三．教给学生阅读的方法 学生的学习很大程度上是方法的学习，而学 在小学语文教学中．学生最头疼的是作 文差不多．肯定是抄的上一次的作文。”学生 生掌握阅读方法是学生学会阅读．提高阅读效率 文 一篇短短的作文 ．为什么令教师和学生 七嘴八舌．议论纷纷。我暗中观察了一下那位 和阅读质量的关键。首先，教师应指导学生在阅读 都发愁呢?这主要的原因是学生积累太少， 学生的表情。他脸色通红 ，低着头，感到很不 不同体裁的文章时运用不同的阅读方法．教会学 写起来无话可说．即使有一点点生活的积累． 好意思。我抓住这个机会，对学生说道：“同学 生在把握文章整体和作者意图的基础上．给文章 学生也不能从纷繁的材料中选出适合 自己的 们．大家看一看．抄袭拼凑只会使作文内容空 分层分段．提出段落大意，抓住中心词、中心句，教 材料 材料的选取与使用已成为小学生作文 洞．与实际不符，让人一看就漏了馅儿。只有 会学生通过分析重点段落把握文章的中心思想 一 个棘手的问题 发 自内心．写自己经历的事情 ．才会写得形 其次．语文教师应该在学生阅读时对学生提出明 一 、材料真实．要写真人。叙真事．抒真情 象、生动，写出感情。在今后的作文中，千万不 确要求：第一，要学会快速浏览文章，带着目的和 古人曾言：“真则朝日夕月。伪则朝花夕 要说瞎话．不要写假文章。” 任务阅读．不能漫无边际地、盲目地读书；要学会 槿也：真则精金美玉．伪则瓦砾粪土也。”这 3．要抒 “真…隋。作文贵在 “真”．不仅仅是 对文章进行整体感知．通过分析标题和文章的主 句话的意思就是指文章必须有真情实感 文 写真人真事．更重要的是抒写真情 人们常说 旨句．掌握文章的主题。第二，鼓励学生阅读大量 章有了真情实感．它能与日月同辉．又如耀眼 的 真“情最可贵”就是这个意思 一篇文章必 的课外书籍 教师应鼓励学生以课内为主．向课外 的金玉。熠熠发光 虚假情感文章犹如开了 须有真实的感情．没有真实的感情．内容就会 延伸．可以通过网络阅读．可以阅读教师推荐的古 就败、绿了就枯的花．不能久持。文章缺乏真 变得苍白无力 一旦融人了作者的真实感情． 今中外的名篇佳作．在阅读上做到既有广度又有 情实感．就像瓦砾与粪土．没有存在的价值。 写出了自己内心最真切的感受 ．就能够打动 深度。另外．教师还应指导学生学会大声朗读。有 1．要写 “真”人 人的范围很广．自己是活 别人的心 因此．在指导学生作文时．我总是 感情地朗读非常重要．一篇感情充沛的课文．一首 生生的人．周围的人可亲可敬 ．有 自己的爸 强调写真人真事．抒发真实感情 脍炙人口的诗歌．如果没有声情并茂地朗读．是体 爸、妈妈、爷爷、奶奶．也有自己同年的小伙 如有一次．我布置了一次作文．题 目是 会不出作者的真情实感的 伴、亲近的邻居、和蔼的老师等等。这些人生 说《说 自己的心里话》。很多学生都写了自己 四、引导学生整体阅读 活在我们的周围．他们的一言一行、一举一 的理想．有的想当一位科学家，有的想当一位 语文教师应该指导学生学会从整体上着