编织故事的彩衣绘本制作.ppt

編織故事的彩衣—繪本製作 主講人：彭綠瑩老師 錢惠寶老師 黃郁君老師 目的： 〔一〕符應國民中小學九年一貫課程 的課程目標，提升繪本創作基 本能 力。 〔二〕學生能夠從故事的啟發、感 受學習過程的喜悅與樂趣， 豐富個人的心靈生活。 〔三〕鼓勵教師創新教學，學生踴 躍創作，並樂於分享教與學 的成果。 創作內容： ※繪本主題及作品規格、字數不拘。 ※作品以創作為主，不得模仿他人 作品。 ※繪畫使用材料不限〔水彩、蠟 筆、彩色筆、水墨、油彩…… 皆可〕，亦可利用剪貼、拼布或 刺繡等方式完成。 ※不得以電腦繪製列印，作品限於 平面繪作。 ※可用電腦打字列印。 補充說明： ☆以自己、人、動物、植物……為 書中主角。 ☆內頁約10~15頁之間。 題材參考： ☆我喜歡…… ☆假如我是…… ☆ ○○的日記 ☆我長大了 ☆夢 ☆遊記 ☆改寫故事 ☆我的家人 評審標準： ◎內容創意：40﹪ ◎表現技巧：40﹪ ◎故事結構：20﹪ 評審意見： 低年級： ★親子間互動多，失去原有童趣風 格，限制孩子自由想像空間，建 議師長們可以更放心大膽地給予 孩子更大的發揮空間。 ★注音符號字體太小，可以再放大 一些，以利於讀者閱讀。 ★錯別字多，是應檢討、改進之處。 ★作品用色大膽，視覺感豐富且強 烈，勇於表現。 中年級： ★表現較自然、平均的一組，親子合 作成分較少，真實反映出孩子的創 創作能力。 ★充分表現孩子豐富的想像力，是 最大優點。 ★受電視媒體影響太大，內容充斥 太多暴力、明星偶像等，師長應 適時引導孩子選擇合適題材。 ★創作使用的媒材豐富，與去年的 表現相較已有長足的進步。 高年級： ★應該著重於內容的文學性與故事性 ，建議指導老師可以針對這些部分 來做加強。 ★極力避免錯別字出現，字體不宜 潦草醜陋，建議使用電腦打字來 彌補此缺點。 ★文字編排的位置也應作指導，選 擇最適合的擺放位置。 ★圖像的創作應逐步跳脫模仿階段，摸索、建立具備個人特色的繪畫風格。 ★文字使用已有一定程度，繪畫技 巧方面應該再成熟一點。 * * *