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近现代国际关系史 中国人民大学国际关系学院 专业基础课 导论：一、为什么学 “研究国际关系就是探求人类的生存之道” 国际关系的历史理解——不可或缺的思想方法和研究方法 导论: 二、 学什么 研究对象： 近现代国际关系，尤其是国际政治关系的发展演变及其规律。 导论 ：三、怎样学 历史研究的独特价值 悠久性：历史方法是最悠久的一种研究方法。人类的一切活动首先是作为历史中的活动， 独特性：历史无法重复，提供比较的基础 承续性：历史乃是“承续意识”—《新编剑桥世界近代史》一卷，社科出版社，1999 经验的真实性：“只要存在事实，上帝难改历史”。 复杂性：关于偶然性与必然性的理解 历史研究的局限 历史与现实适宜性 历史与科学性 历史的真实性 在选择目标、组织框架和阐述上过分倚重于历史学家个人的判断力和领悟能力。 “如果说它是一门科学的话，它是一门从事评价的科学”。 “一切真实历史就观念上讲都是当代史”---克罗齐。 关于一般理论的讨论 理论是一组相互关联的假定，旨在解释和理解事物而进行的思维过程 理论的功能： 启示、聚焦、系统梳理和言说、总结和升华 理论的性质 科学还是艺术（对规律的发现还是阐释） 理论的 质量 国关理论 主要流派和研究路径的比较 2、国际关系史研究的主要视角 国际政治的视角 外交史的视角 国际体系的视角（对国际体系的多元理解） 建构-认同的视角 国际体系的内涵和分析要素 国际体系是指具体的国际关系在其中运行和发生的基本框架，即：一批独立或比较独立的政治实体的集合，相当频繁地、按照大致规则化的过程相互作用。其核心是国际权势格局的基本变动。 体系分析包含六个要素：国际体系的环境；界限、结构、规范、体系组成单位的政治性质、相互作用方式。 3、参考书目 王绳祖《国际关系史》（1648——1979）（多卷本），世界知识出版社 时殷弘《现当代国际关系史》， 中国人民大学出版社, 2006 ［英］巴里? 布赞《世界历史中的国际体系》，高等教育出版社 ［美］基辛格《大外交》，海南出版社 ［美］保罗?肯尼迪《大国的兴衰》， 参考书目 （美）约瑟夫?奈《理解国际冲突》，上海人民出版社 《泰晤士世界历史地图集》生活-读书-新知 三联书店 ,1982； 齐世荣等：《15世纪以来世界九强兴衰史》，人民出版社，2009 第一讲 16世纪前的地区体系 重点思考： 前现代地区体系及其特点 前现代的国际关系与现代国际关系的区别 一、欧洲 地中海文明基础 公元前8世纪－前5世纪希腊文明高度发展，后逐步走向衰落和危机。（公元前431－前404年，伯罗奔尼撒战争） 公元前6世纪（前509年建立共和国）到公元5世纪，罗马文明闪耀。全盛时期面积近350万平方公里，7000万人口，帝国的中心是地中海。影响：法律、文字、道路、追求统一性和普遍性的罗马精神－“世界政权” 公元313年承认基督教合法 330年建立君士坦丁堡新都，分为西罗马帝国和东罗马帝国（为了更好地维护帝国） 476年西罗马帝国灭亡 拜占庭帝国“一个国家，一种宗教” 中世纪：封建、王国、教会 罗马帝国灭亡后欧洲的分与合 公元1000年后欧洲秩序初步稳定。“封建革命”时期；从森林文化向农业文明转变（10世纪欧洲3800万人口，14世纪初达到7500万人 中世纪的普世主义：教皇和神圣罗马帝国（962年建立） 十字军东征与欧洲的自我认同（1095年－1254年） 逐步出现取代帝国的多国体制 步入现代世界：1500年以后 地理大发现：海洋观念取代了地中海－大陆观念；欧洲早期殖民扩张 宗教改革 早期民族国家形成（王朝国家） 战争创造国家，国家引发战争 向资本主义社会经济转变 二、东亚封贡体系 中国的“大一统”王朝和”天下主义”秩序观 东亚体系以中国和周边的关系为基础，突出问题为边界领土和民族矛盾。包含战争和建立等级秩序两大内容。 16世纪下半叶，东亚封贡体系名存实亡。 三、穆斯林世界 公元7世纪由穆罕默德倡导伊斯兰教，622年伊斯兰教历元年，其国家形态为神权宗教国家 8世纪前期哈里发帝国兴盛（帝国首都巴格达人口达80万，仅次于君士坦丁堡的百万人口），后半期分裂为许多邦国 14世纪下半期奥斯曼王朝崛起，1566－1574谢利姆二世时期达到极盛。 1571年，在勒颁多战役中，败于威尼斯、西班牙、教皇的联合舰队，开始由盛而衰。