《大学中庸》第一讲、大学简介及其当代价值.pptVIP

基督教有《圣经》 伊斯兰有《古兰经》 印度教有《奥义书》 日本有神道教 经典著作是人类知识的结晶，是人类智慧的源泉。 案例分析 英国的撒切尔夫人最近说，中国不会成为超级大国，“因为中国没有那种可用来推进自己的权力，而削弱我们西方国家的具有国际传染性的学说。今天中国出口的是电视机而不是思想观念”。 历史和现实证明，任何民族文化的断裂，必然导致这个民族的衰退。而民族的振兴，始于文化的复兴。只有在世界文化占有一定的份额，才能成为文化大国。只有文化大国，才可能成为世界强国。从某种意义上说，谁开始喜欢你的文化，你就开始拥有了谁。 《大学》所给出的教育理念，不是告诉我们1+1=2。 《大学》的教育理念是教导人们如何处理人与己、人与人、人与社会的关系。 1+1=2很重要，但做人做事也很重要。 天华学院 齐砚奎 任课教师：齐砚奎 办公地址：明华楼408 EMAIL：qiyankui@ 这个时代要读的书实在太多了，时代发展到今天阅读那些语言难懂、内容古典的著作，还有必要吗？ 六经：《诗经》、《尚书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》 五经： 《诗经》、《尚书》、《礼》、《易》、《春秋》 现在一般是指儒学十三经，亦即： 《诗经》 《尚书》 《周礼》、《礼记》、《仪礼》、 《周易》 《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、 《论语》、 《孟子》 、《孝经》、《尔雅》 宋代出现四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 中国古代的教育可以说就是读经的教育 遗子金满盈，不如教子一经 1912年1月，“小学堂读经科一律废止。” 1912年5月，“废止师范、中、小学读经科。” 1912年7月，“各级学校不应祭孔”。 “十九世纪、二十世纪初期威胁人类最大的是肺病，二十世纪威胁人类最大的是癌症，二十一世纪威胁人类最大的是精神病。现在是精神病开始的时代了，我发现很多年轻的孩子们精神都有问题了，归结起来是教育的问题。” ——南怀谨 认识现代中国，需要了解中国传统文化，了解传统文化的最好方式就是精读经典。 第一讲 ■《大学》由来 ■《大学》内容 ■《大学》价值 天华学院 齐砚奎 2006年3月22日早上7点，一场大雨过后，空气格外清新，阳光尚未打破晨雾，琅琅读书声已经在校园回荡。30多名中山大学学子手捧《大学》，跟着领读学生大声朗读。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”悦耳的声音在熊德龙学生活动中心园东湖畔响起，旁边的冼星海铜像默默地注视着这群晨读的大学生。 “真正学问，真正经济，内圣外王，具备此书……故知《大学》一书平天下之底本也。有志者，岂可视为举业筌蹄而已耶！” ——（明）李贽 “《大学》之书，文章典则，辞趣宏深，扩其量以平天下，引其绪于明明德。故圣人能以天下为一家、中国为一人者，非意之也；六通四辟，运用无乎不在矣！” ——钱基博 《大学》原是《礼记》中的一篇。 据说是孔子的弟子曾子所作，但有争议，究竟作者是谁，写作年代是什么时候都还是谜团。 一、《大学》之来龙去脉 《大学》的版本流传 《大学》古本：东汉郑玄注释，戴圣《小戴礼记》中的《大学》 《大学》改本：北宋程颢、程颐二人从《礼记》中抽出，单独成书，并作修改； 朱熹对《大学》重新编排、补写，分“经”一章，“传”十章，“经”205字，“传”1548字，合计1753字。 朱熹认为“经”是“孔子之言而曾子述之”，后面的“传”十章，是“曾子之意而门人记之”。 清代戴震的质疑： 戴震：“此何以知其为孔子之言而曾子述之？又何以知其为曾子之意而门人记之？” 老师：“此先儒朱子所注运尔。” 戴震：“朱子何时人也？” 老师：“南宋” 戴震：“孔子、曾子何时人也？” 老师：“东周” 戴震：“宋去周几何时？” 老师：“几千年矣。” 戴震：“然则朱子何以知其然？” 老师：“………” 《大学》的相关著作 朱熹的《大学章句》 王阳明的《大学问》 陈确的《大学辨》 “《大学》者，以其记博学可以为政也。” ——（东汉）郑玄 “大学者，大人之学也。” ——（南宋）朱熹 “人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节， 礼、乐、射、御、书、数之文；及其十有五年，则自天子之元子、众子，以至公、卿、大夫、元士之嫡子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理、正心、修已、治人之道。” ——（南宋）朱熹 二、《大学》之主要内