成果简介成果完成人基本情况.docVIP

成 果 简 介 成 果 完 成 人 基 本 情 况 姓名 性别 高校 教龄 职称/职务 学历 承担的主要工作 方正 男 3 讲师 硕士 教学、科研 王德才 男 7 研究员 本科 教学、科研 韩世清 男 3 研究员 博士 教学、科研 胡燚 男 2 讲师 博士 教学、科研 相关 项目 曾获 资助 情况 资助时间 资助项目名称 资助经费 （万元） 资助部门 2005 药物化学题库建设 0.2 教务处 2006 药物化学精品课程 1 教务处 成果曾 获奖励 情 况 获奖时间 获奖种类 获奖等级 奖金数额 （元） 授奖部门 2006 授课竞赛 二等 教务处 2006 教学课件竞赛 优秀 教务处 2006 奖教金 二等 2000 生工学院 成果起 止时间 起始：2005年 9月1日 完成：2007年9月1日 主题词 启发式教学；创新型人才；与时俱进；教学与科研 二、成 果 内 容 1. 成果主要内容（不超过1000个汉字） “药物化学”是药学专业学生的一门必修专业课既是创新药物研究中的龙头学科，也是药学各专业的基础学科，它的根本任务是创制新药和有效利用或改进现有药物采用“综述讨论教学法”、“专题讨论教学法”、“随堂讨论教学法”等多样化启发式教学模式，教给学生创新的思路学生学习 3．完善的考核体系：我们建立了较完备的题库，以考察学生的解决问题能力为主，大大增加应用以及综合分析相关的试题，体现在多选题和问答题，尤其问答题中的案例分析题在药物化学试题中尚属首创；同时加大开卷考试力度，把学生查文献写综述、课堂综述讨论、专题讨论均作为，重视对学生综合解决问题能力的考核。了提高学生的实践能力和科研综合能力，我们对“药物化学实验”课进行了大力度的改革。打破实验课学生完全按讲义做实验的模式，砍掉二分之一到三分之二的常规性实验学时，开设新颖的以学生自行设计为主的“设计性实验”。由老师根据社会需要和科研需要给学生布置实验题目，每学期“设计性实验”完成后，全组学生进行总结性讨论为交流，使大家进一步开阔了科研思路。这种实不但结合生产和科研实际，而且对学生进行了查阅文献、综述文献、实验设计、分析和解决实验中的问题、总结实验等全面的综合能力的培养，使他们的创新能力有了实践的机会。因此固步自封不断改革创新，把最新的教学、科研成果融入教学中 2.创新点（不超过400个汉字） ① 与时俱进：药物化学以及相关学科近年来的迅猛发展，促使我们药物化学课题组紧跟时代的步伐，在药物化学的教学中不断灌输新的内容。 ② 学生主体：课堂永远以学生为主角，启发式的教学，调动学生的积极性，通过引导式的教学方式，让学生自己得出最终结果，培养科研型人才。 ③ 课后讲座：教学与科研相辅相成，我们常常把科研的经历以课后的讲座形式与学生们分享，让学生们体验到科研的酸、甜、苦、辣，同时教学相长，我们也能和学生们的交流中得到灵感。 ④ 实践改革：“讲义型”药物化学试验向“设计型”药物化学的过渡。 ⑤ 能力考核：我们完善考核体系，做到客观的衡量学生的学习成功和具备的能力，在理论和实验的考核中均有体现。 ⑥ 教学总结：药物化学课题组组员们定期进行教学会议，对教学中发生的问题进行总结和讨论，并时时刻刻为药物化学课程的完善而努力，竭力提高教学质量，培养新型人才。 3.应用情况 我们总结了较成熟的教学模式，通过老师们之间的交流，已经成功应用于本科生药物化学以及实验的教学上，采用板书和课件想辅助的方式，通过启发教学，学生反应良好，普遍表示对药物化学很有兴趣，在实验过程中，以动手能力培养为主，同时注重开发学生主观能动；课后注重与学生的交流。 通过把试题库应用用期末考试中，着重考察学生的能力，逐渐摆脱应试和死记硬背的教学，增加非笔试考核项目，注重能力的测试，完善药物化学及实验的考核体系。 近两年来，我们一直为着药物化学课程体系的完善而努力，从几年前的起步阶段，到现在的趋于成熟，期间整个药物化学课题小组成员们付出了巨大的努力，也收到了意想不到的效果，课堂效果令人满意，受到学生、相关教师及督导老师的好评。 三、主要完成人情况 第(1)完成人姓名 方正 性 别 男 出生年月 1979 年 9 月 最后学历 硕士 参加工作时间 2004 年 6 月 高校教龄 3 专业技术 职 称 讲师 现 任 党 政 职 务 无 工作单位 南京工业大学 制药与生命科学学院 联系电话 现从事工 作及专长 药物化学等相关课程的教学 新药研究与开发 电子信箱 fzcpu@163.c