2015暑假作业-生物高一人教版.docVIP

2015年高一生物暑假作业【人教版】 【制作说明】 本套暑假作业，以复习、巩固、提升为目的，对一学期以来的知识进行全面的梳理，然后精选典型的习题加以合理训练，让你暑假快乐而又充实。 一共设置15天的作业量，让同学们在假期中适当学习，在学习中体会成功，在思考中找到快乐! 【想一想】思考课本中容易出错知识点、规律和疑难问题。 【理一理】将课本知识进行系统化、网络化，将解题方法、解题技巧进行归纳总结。 【练一练】选取难度较低的基础题进行训练，达到巩固课本知识的目的，再在掌握基础知识的基础上，增加少部分延伸、扩展的试题，与高考题进行接轨。 【乐一乐】选取一些生活生物、趣味生物等，学生获取课外知识同时，感受到快乐。 高中生物人教版必修2目录 页码 链接 第01天 孟德尔的豌豆杂交试验一 2 第02天 孟德尔的豌豆杂交试验二 4 第03天 减数分裂和受精作用 6 第04天 基因在染色体上 8 第05天 伴性遗传 10 第06天 DNA是主要的遗传物质 12 第07天 DNA的分子结构和DNA的复制 14 第08天 基因是有遗传效应的DNA片段 16 第09天 基因的表达 18 第10天 基因突变和基因重组 20 第11天 染色体变异和人类遗传病 22 第12天 杂交育种和诱变育种 24 第13天 基因工程及应用 26 第14天 现代生物进化理论 28 第15天 必修2综合测试题 30 第01天 孟德尔的豌豆杂交试验一 想一想 选择豌豆做遗传实验的原因？ 孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的？ 孟德尔为解释实验结果作了哪些假设？他有设计了什么实验来验证假设？ 理一理 一、区分概念 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相 同位置上）。 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境 → 表现型） 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 二、孟德尔豌豆杂交实验 一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆 DD×dd ↓ ↓ F1： 高茎豌豆 F1： Dd ↓自交 ↓自交 F2：高茎豌豆 矮茎豌豆 F2：DD D