规范课堂教学几点要求.docVIP

桃源八中进一步规范课堂教学的几个具体要求 学案编写 ⑴题头样式： 第十课 中国民族资本主义的曲折发展 年级：高一 编写：向建平 审定：高一文综备课组 日期：2011-3-21 【学习目标】 学标：理解：19世纪末、一战期间、20世纪二三十年代中国民族资本主义发展的原因 运用：近代阻碍中国民族资本主义发展的主要因素 课标：了解民国时期民族工业曲折发展的史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素 【重点难点】 重点： 影响民族工业发展的主要因素 难点； 民族资本主义在中国近代史上的地位和作用 ⑵页眉页脚样式： 桃源八中高中一年级历史必修2学案 再长的路，只要坚持总能走到尽头；再短的路，不迈开步子，永远都不能到达终点。(2010级217班张符浩) ⑶学案编写中必须有知识、方法小结和课堂检测 课堂操作的基本程序： ⑴点评学案检查情况（1分钟） ⑵明确目标、分配任务（1分钟） ⑶各学习小组根据分配内容合作探究（5分钟） ⑷学生展示：板演、讲解、质疑、对抗、精讲、点拨（20分钟） ⑸师生梳理总结本节内容（3分钟） ⑹课堂检测及评价（10分钟） 课堂学生行为的规范： ⑴讨论全体起立 ⑵板演：身正、 书写规范，在小组展示区间的右下角划一弧线写上自己的名字 。 ⑶讲解：身正、声亮、背板、规范。在小组展示区间的左下角划一弧线写上自己的名字 。 ⑷质疑、对抗必须举手、站立、有序。 ⑸各环节参与展示的学生有不符合学校学生管理要求的先扣分，再展示。 对学困生的帮扶措施： ⑴各班明确每组的1、2号学生为学困生 ⑵学困生参与展示给双倍的奖分，并要求给予掌声 ⑶多给学困生参与展示的机会 ⑷老师要特别关注对学困生的赏识 每个展示环节应把机会给予不同的学生，坚守教育公平 在整个课堂活动中，师生均采用双色笔 早读和听力教师应特别关注小组共同体的建设，发挥小组长的作用，改变目前的现状。晚自习必须保持安静，老师将小组评价机制引入晚自习。 课堂评价标准 桃源县第八中学六环节高效课堂学案导学模式教学评价表 时间： 授课教师 年级 科 目 学 校 课 题 课 型 评价项目 评价要点（括号内数字为该子指标的最高分） 子指标评分 评价结果（分数） 得分 优 良 合格 教学目标 （5分） 1、多维目标的定位与设计。（3） 2、目标规划与学生的心理和认知特征的适合度。（2） 5-4 4-2 2-1 教学内容 （5分） 3、教学内容逻辑的梳理，重难点的把握。（2） 4、与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系。（2） 5、教学资源的拓展、运用状况。（1） 5-4 4-2 2-1 教学方法 （20分） 6、学生学习兴趣的激发。（6） 7、教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的掌握与运用。（9） 8、面向全体与注重个体发展关系的处理。（5） 20-18 18-16 16-12 学生学法 （20分） 9、学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效果。（10） 10、学生在学习中有否积极的情感体验，如好学、会学，敢于表达和置疑等。（10） 20-18 18-16 16-12 教学程序 （30分） 11、点评学案完成情况。（2） 12、明确目标，分配任务。（2） 13、小组合作探究。（2） 14、展示。（板演、讲述、质疑、对抗、精讲、点拨）（20） 15、知识、方法梳理。（2） 16、课堂检测。（2） 30-25 25-15 15-10 教学效果 （20分） 17、多维目标的达成状况。（7） 18、学生全面发展和差异发展状况。（7） 19、特色与创新情况。（6） 20-18 18-16 16-12 总评 （100分） 总分： 等级 优（90分以上） 良（89-80分） 合格（79-60分） 不及格（59分以下） 课堂教学评价的六项基本原则 1、在教学上注重基础性； 2、教学设计要保证课程模块的整体性； 3、强调关注学生发展的差异性； 4、强调学生在教师引领下对知识的自主建构性； 5、课堂教学的开放性与动态性生成性；6、关注课堂教学的情感性； 评 语 （本节课主要特色） 小组建设及评价 桃源县八中合作学习小组管理考评方案 一、合作小组的组建 将班级学生按至少两次考试的平均分分成优、良、弱三类，然后按每组6人左右进行分组，要求考虑性别、性格等各项因素。每班小组数不宜超过10组。 每组选出组长一名，组长要求选择学习成绩较好，有一定号召力和