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2013年山东高考文综历史部分分析 张建国 一、试卷分值在各教材中的数值（单位：分数） 中国 世界 合计 古代史 近代史 现代史 古代史 近代史 现代史 必修一（政治制度史） 12 4 16 必修二（经济史） 4 4 8 8 24 必修三（思想文化史） 2【注】 4+20 2【注】 28 选修（改革史） 10 10 合计 28 24 4 0 14 8 78 56 22 【注】第16题为中古史与世界近代史比较题，一道选择题两个知识点，4分分成两个2分 上表体现的特点： 1、中国史与世界史分数分别是56与22。中国史占绝对优势。 2、中国史体现了厚古薄今特点，一反以往厚今薄古的倾向，反猜题意识明显。 3、世界古代史没有涉及。 4、分值分布有集中倾向，如中国近代思想文化史占24分，为总分的1/3 5、从三本必修的分值看，思想史稍重，一改去年和前年突出经济史的特点。 结论： 和前几年高考题比较，高考知识点的考查灵活多变，命题者刻意打破考查的规律性特点。如07—09年侧重儒家思想的考查，当大家都感到这一特点的时候，10年高考就以经济史及其世界经济史为主，当大家都感到还是要注重经济史的时候，11年高考就以思想史的中国与世界近代部分为考查重点，当大家都认为不会再考思想史的时候，12年仍以中国近代思想史考查为主。所以，今后既要注重知识点复习的全面又要强化知识点的分析透彻（分值分布的集中倾向表明，对某一事件的精辟分析多么重要），点点落实，练出能力。惟有以此要求复习的不变才能应对高考命题的万变。 二、试卷知识点在各教材中的分布 中古代史 中近代史 中现代史 世古代史 世近代史 世现代史 必修一 ①周等级秩序；②地方分权； ③军机处 ①美国联邦制 必修二 ④重农抑商 中国50年代的现代化探索：人民公社 ②第一二次工业革命 一战后世界形势、全球化、二战后资本主义世界经济体系 必修三 ⑤明清之际活跃的儒家的思想（李贽） ①马克思主义；②近代思想解放潮流 ③文艺复兴 选修 (王安石变法 说明 均为选择题 ①选择题；②材料大题 选择题 ①③选择题；②为材料题 材料题 依据上表的分析： 1、整体看来所考查的知识点具有鲜明的时代指向性。如，社会稳定，中央集权与地方分权的关系，社会主义的选择与社会主义现代化的探索，全球化问题。虽然考点考查体现厚古薄今特点，但是目的是以古讽今。 2、政治制度史的考查包括，社会秩序问题，中央权力问题，地方权力问题，中央集权与地方分权的关系问题（即联邦制问题）。意在考查学生关于政治体制改革的思考角度 3、经济史的考查包括，中国古代经济政策，新中国的现代化探索，美国的现代化之路。通过中美的现代化探索，考查考生生产力与生产关系概念，进一步认识人为拔高生产关系不会促进经济发展，不会提高生产力。 4、思想文化史主要考查中国近代史的内容，考查考生对于近代中国向西方学习的认识。 5、选修史考查王安石变法。山东高考自主命题7年3次考王安石变法。07年考改革措施，10年考用人与教育改革，今年考民间对变法的反映。后两次考查都对今天的改革很有借鉴意义。据此分析，预测明年的高考题将以社会风气的改良推动改革成功为内容。 6、除中国古代史，三本必修的考查均围绕着近代化问题展开。今后的复习务必使学生透彻的理解近代化的内涵并用的大量史料丰富这一概念，使学生更为方便的调动运用知识论证探究问题。 三、总体认识 1、考点涉及儒家“礼”的思想、重农抑商政策、中国古代政治制度沿革特点、五四运动的影响、人民公社、美国1787年宪法 、西学东渐、中体西用思想、甲午战争、洋务运动、中国现代化、第一次工业革命、第二次工业革命的特点、经济全球化、二战后资本主义世界经济体系的形成等都属于的主干知识，都是考生在学习过程中常见的知识，突出了考查的基础性。　试题呈现形式平实，试题引用了大量史料，。，如第28题第（2）题京师大学堂专业和课程设置对中国现代化的影响，革命史观可得出“以经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的发展”现代化史观得出“培养了一大批具有新思想的知识分子，推动了中国政治民主化进程”。从社会史第15题以一则报纸的新闻通讯考查了1787年宪法的相关内容第35题以宋代话本为材料考查了王安石变法的史实。从全球史第16题将李贽思想和人文主义思想放在15-16世纪中西方都出现思想解放的时代背景下进行比较分析，第37题以“国民政府军事委员会参事室”对中国抗战面临的国际形势的预测切入，考查了二战前苏美英的外交政策和国际形势。 1