试论中华优秀传统文化与大学生社会主义核心价值观教育_陈征微.pdfVIP

本栏目协办 北京教育 ·德育 理论经纬 2 014.12总第697期 试论中华优秀传统文化与 大学生社会主义核心价值观教育 北京大学学生工作部教育宣传办公室 [ 摘 要]中华传统文化源远流长，博大精深。面向高校学生开展社会主义核心价值观教育，可以将 中华优秀传统文化教育与传统节日教育相结合，与传统艺术教育相结合，与大学生网络思想政治教育 相结合。要针对学生需要，彰显时代特色，充分发挥中华优秀传统文化在思想政治教育工作中的重要 作用。 [关键词]传统文化；社会主义核心价值观；思想政治教育 ［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］ 习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学 危济困的仁爱精神，正心笃志、崇德弘毅的人格修养， 习时指出，“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足 自强不息、刚健有为的进取精神，生生不息、革故鼎新 中华优秀传统文化”。对于高校来说，如何利用中华优 的创新意识，等等。党的十八大报告明确提出“文化是 [ 秀传统文化培育和弘扬社会主义核心价值观，是一项 民族血脉，是人民的精神家园”。2] 习近平总书记指出， 重要的理论和实践课题。 “博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激 荡中站稳脚跟的根基”，“中国特色社会主义植根于中 一、中华优秀传统文化是涵养社会主义核 华文化沃土”，“要认真汲取中华优秀传统文化的思想 心价值观的重要思想源泉 精华和道德精髓”，“使中华优秀传统文化成为涵养社 [ 为了巩固马克思主义在意识形态领域的指导地 会主义核心价值观的重要源泉”。3] 这一论断明确了中 位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，在党 华优秀传统文化与社会主义核心价值观的源流关系。 的十六大提出 “社会主义核心价值体系作为建立和谐 从形式上来看，社会主义核心价值观与传统文化“格物 社会和文化强国的兴国之魂”的基础上，党的十八大进 致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下”在个人、社会、 一步概括提炼，形成了作为社会主义核心价值体系内 国家三个层面上是相对应的，其逻辑关系是一致的。格 核的社会主义核心价值观，集中表述为24个字、12个价 物致知、诚意正心、修身是个人层面的要求，齐家是社 4] 值目标：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法 会层面的要求，治国平天下是国家层面的要求。[从内 治，爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是马 容上来看，社会主义核心价值观在三个层面上都直接 克思主义与我国社会主义现代化建设相结合的产物， 或