2013高考语文总复习精品课件：1-7-1选用句式 60张（新人教版）.ppt

【答案】　B 【答案】　A 走向高考 · 高考一轮总复习 · 新课标版 · 语文 考纲解读 考情探究 技巧点拨 4 考点梳理 3 课后强化作业 5 考纲解读 考情探究 考点梳理 【答案】　A 【答案】　B 【答案】　B 【答案】　B 第一部分　语言文字运用 专题7　选用、仿用、变换句式考点一　选用句式 新课标《考试大纲》表述为：“选用、仿用、变换句式。” 这一部分主要讲授选用句式，能力层级为D级。在文段中，同一个意思可以选用不同的句式表达，选用哪一种句式，要依据语境和要求，语句虽变，但语意不改。它重点考查考生根据语意贯通、情感表达和语气连贯的需要选择恰当句式的能力，在高考试题中常以连贯衔接题的形式出现。 1．单独命题概率低。 选用句式在历年高考卷中，单独命题的概率较低，2012年仅有个别省市卷单独考查，如湖南卷。即使单独命题的题目，选用句式也与其它知识点紧密相连，如2012年重庆卷就涉及修辞、连贯等知识。 2．综合考查能力强。 “选用句式”是按照题目给定的要求选句，从近几年全国卷试题来看，本考点已演化为一种语言运用的综合考查，除选用、仿用、变换三者本身有重叠交叉外，还常与修辞，语言表达连贯、简明、得体等考点重合。 3．选材距离生活近。 本考点的语言材料一般选自考生熟悉的社会生活或自然社会科学作品。如2012年北京卷涉及黑洞、引力波等自然科学知识。 选用句式有以下考虑的角度： 1．看句子重心，考虑语意的侧重性。 汉语的表达是很微妙的，说话侧重点不同，所表达的意思就会有所变化。如：“你怎么了？”表达的是一般的关心；如果说成“怎么了，你？”把谓语前置，则把说话人急切的心情传达了出来。说话时某些词语重读也是如此，如：“我知道你会弹吉他。/我知道你会弹吉他。”将加点字读为重音，前句强调“我知道你会弹吉他，但别人不知道你会弹”，后句强调“你会弹吉他，但别人会不会我不知道”。 【导析1】　填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 大鹏翻飞如故，飞向生之解放。欢乐着，也痛苦着，________；痛苦着，却也欢乐着，__________。(A.就因为飞之艰难/就因为艰难地飞着　B. 就因为艰难地飞着/就因为飞之艰难) “飞之艰难”强调点在“痛苦着”，“艰难地飞着”强调点在“欢乐着”。应选A。 填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是(　　) 卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明________。(A.任何人和事物都各有缺憾/B.任何人和事物都各有千秋) 【解析】　A项诗中强调的是“逊”和“输”，是从“不足”的方面说的，接以“缺憾”，在事理逻辑上没有问题；B项，则是从“短处”突然转到说“长处”，不合事理。 2．看文脉思路，考虑事理的粘连性。 一个文段是由若干个句子组成，共同说明一个事理，表达一个主要意思，抓住这个事理和主要意思，也就抓住了关键。事理一致，语意才能畅达。 【导析2】　下列各项中填在横线上最恰当的一项是(　　) 每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。________。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。(A.中华儿女都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子” B．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”) 通读整段话，不难看出，整个文段的陈述对象应该是“龙”，A项的重心在“中华儿女”和“中国皇帝”上，与整个语段重心不一致；B项的重心是“龙”，后句虽改变了主语，但重心未变，又与下文相衔接。应选B。 填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　) 我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。________。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。(A. 因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英 B．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同) 【解析】　注意与前后的衔接和照应。整段话是从文艺创作百花齐放的角度谈的，A项主语变成了花，接着又从爱花的角度来谈，显然脱离了原文的中心话题。B项既照应了上文，又照应了下文。应该选B项。 3．看陈述对象，考虑主语的一致性。 同一组句子的叙述者要求保持一致，几个分句的叙述者必须互相兼顾。这里需要注意：主语的一致与主语的改变并不矛盾，在连续表述中，主语可以改变，但不要轻易改变，需要根据具体的语言环境灵活掌握。 【导析3】　下列各项中填在横线上最恰当的一项是(　　) 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，________，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。(A.妈妈找了好久才发现他　B．但后来还是让妈妈给找到了) 本题第