(专题二) 四 近代中国创建民主制度的斗争.docVIP

四 近代中国创建民主制度的斗争 内容标准： 1、了解19世纪后半叶“中学为体，西学为用“的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主制度的反应。 2、简述《中华民国临时约法》的基本内容，说明其对中国社会民主化进程的影响。 知识与能力： 掌握“中体西用“的主要观点、百日维新和《中华民国临时约法》的主要内容，能够从近代中国人对西学的认识中找到历史进步的足迹。 过程与方法： 可借助必修课的相关内容，发动学生通过各种渠道了解近代中国向西方学习的过程。 情感、态度与价值观： 近代中国民主化进程的起步，是伴随着救亡而进行的。通过本课的学习，使学生认识到民主思想、民主运动在近代中国产生、发展的艰巨性，体会民主对近代中国的推动作用。 重点：《定国是诏》和《中华民国临时约法》的主要内容。 难点：对百日维新和《中华民国临时约法》的评价。 教学过程 师：近代以来受“西学东渐“的影响，中国人开始向西方学习，开始探索本国的民主政治体制，以维新派和革命派为代表，今天我们学习近代中国创建民主制度的斗争。 一、19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张 1.背景:2、含义：在维护中国固有制度和论理纲常的前提下，采用西方的科技，从而达到自强、求富。 3、实践：洋务运动——中国近代化的起步 4、目的：维护中国的论理纲常，加强对本国人民的统治，抵御外敌的入侵。 5、局限：局限于学习西方的器物层面，没有深入到政治制度和文化观念。 6、意义：近代先进思想的演进 ?????认识晚请中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应 国内局势： ①社会背景：民族危机日益加深；甲午战败，不仅摧毁了洋务派的强国之梦，也把维新派推到了政治制度变革的最前沿。 ②经济和阶级基础：中国民族资本主义初步发展，民族资产阶级发展壮大 ③思想基础： 西学东渐之潮尤其是明治维新后日本迅速崛起的事实使一些具有远见卓识的知识分子开始主张学习西方资本主义政治制度。 (2)、导火线：1895年4月《马关条约》的签订激起各阶层的愤怒。 (3)、代表人物：康有为、梁启超及各省举人数百人。 “下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治。” －－康有为 (4)、思想主张：拒和、迁都、练兵、变法。 (5)、变法问题：（a）地位：立国自强的根本。 （b）内容：A、治国之法应仿行西方君主立宪制度 B、强国之法，推行有利于资本主义发展的各项政策 C、教民之法，改革教育制度、科举制度。 ▲你怎样看待康有为为代表的“公车上书”？ (6)、影响：使资产阶级维新运动由思想理论的传播发展为政治运动。 （它冲破了清政府“士人不得干政”的禁令，是近代中国知识分子以一种社会政治力量表现群众性爱国行动的开始，它将资产阶级维新派要求走资本主义道路的愿望、及挽救国家和民族危亡的各种问题和盘托出，把资产阶级维新运动由思想传播推进到了政治运动阶段） 2、高潮：“百日维新” （1）、背景： ①维新运动逐步推向高潮 （各地维新派人士创立报纸、组织学会、开办学堂来宣传维新变法，救亡图存。） ②民族危机严重（1897年11月，德国出兵胶州湾，中国面临被瓜分的危险） ③1898年康有为上《应诏统筹全局折》 （2）、开始：1898年6月11日，光绪帝下诏《定国是诏》 （3）、内容：在人事、政治、经济、文教和军事方面。 （4）、评价 进步性：在政治、经济和文化方面，近代中国人对民主政治的实践迈出了重要一步。 局限性：没有触动封建体制和帝国主义在华特权，也没有实行维新派所倡导的定宪法、设议院和君主立宪的主张。 三、民主和专制的较量： 1、推翻帝制：辛亥革命： ：清末新政和“预备立宪”的失败，清朝专制统治陷空前孤立；资产阶级民主革命形势有很大发展（革命思想、革命政党、武装起义） 推翻清政府；结束封建帝制；颁布《中华民国临时约法》 时代背景：（1）南京临时政府的建立 （2）袁世凯就任临时大总统 理论来源：法国的启蒙思想 现实依据：美国1787年宪法 目 的：限制袁世凯独裁，维护共和制度 B、内容： ①规定国家主权属于人民，规定了人民的基本权利（平等与自由）和义务。 （体现的是“主权在民”） ②确立了资产阶级民主共和的国家体制和三权分立的政治制度 （体现的是民主共和国的国体和三权分立的政体原则） ③改总统制为责任内阁制，扩大议院的权利和严格修宪程序 （政体：总统共和制、责任制内阁） ④确认了保护私有财产和保障人民民主权利的原则 C、性质和地位：是中国近代第一部具有资产阶级性质的宪法；是近代中国民主政治发展史上的一座里程碑 2、维护共和的斗争 背景：①辛亥革命后，帝国主义与袁世凯相互勾结。 ②资产阶级的软弱性暴露。 ③袁世凯依靠帝国主义实