修改病句(上课).pptVIP

* * 龙石中学 李勇 中考语文专题复习 课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：辨析并判断句子的正误；从成分残缺、搭配不当、语序不对、句式杂糅等方面有侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的语句；在语段中找出病句进行修改；用符号修改有语病的句子。 考查的题型将由以客观选择题为主转向以主观表述题为主，由单一向综合过渡。从近几年各地中考来看，客观选择题比例减小，语段修改形式增加，估计今年中考仍会以语段修改题为主。 常见病句类型 1.成分残缺 4.语序不当 2.搭配不当 6.用词不当 8.关联词使用不当 9.表意不明 3.重复累赘 5.句式杂糅 7.表达不合事理 无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原意，二是多就少改。 步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词） 三改： 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。 修改病句的步骤、方法 实 例 分 析 （缺主语） 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。 1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的. 修改：出现介词结构“从……中”,使句子成分残缺,应去掉“从”和“中”. 成分残缺 成分残缺：通过压缩，找出所缺部分，可采用“增补”的方法修改，既增添字词，补上残缺； 【小提示】 (主谓搭配不当) 2、一部分同学端正了学习目的。 修改：一部分同学端正了学习态度。 （动宾搭配不当） 3、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 （一面与两面搭配不当） 修改：学习成绩的提高，取决于学生自身努力。 1、人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 搭配不当 实 例 分 析 搭配不当：可用“换”的方法，即更换用得不当的字词、搭配不顺的成份； 【小提示】 1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。 修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急 2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。 分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余,应删去。 重复赘余 实 例 分 析 重复赘余：可用“删”的方法，即删去多余的字、词、句。 【小提示】 实 例 分 析 2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。 修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。 1、我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。 修改：我们在生活中要有认识错误、改正错误的勇气。 语序不当 语序不当：可用“调”的方法，即将不合习惯的语序调整为得当的语序。 【小提示】 1、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 修改： “关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。 2、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 修改：要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。 句式杂糅 实 例 分 析 【小提示】 句式糅杂：可用“删”的方法，即删去多余的字、词、句； 匹配题 1.在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 2.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 3.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 5.考古学家在清理墓穴时，搜集到大量石制工具，