第14课 理性之光（复习学案）【荐】.docVIP

第14课 理性之光（复习学案） 编者：邬德发（深圳市皇御苑学校历史高级教师） △课标要求： 1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展 一、启蒙思想家的观点 立法权： 掌握 代表作：《 》：三权分立 行政权： 掌握 1、孟德斯鸠 司法权： 掌握 最重要贡献： 学说——后来成为资产阶级政治制度的 2、伏尔泰 代表作：《 》——提出“ 说” 和“ 论” 代表作：《 》 4、康德 认为人不是他人的 ，而是自身的 影响：其理性批判哲学最终确立了人类的 地位，康德是西方哲学史上划时代的哲学家 二、启蒙运动对人文主义思想的发展： 1、丰富和发展了人文主义的 ：自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等 2、为未来社会设计了明确的 ：三权分立、以法治国等 3、以“ ”为旗帜：以法制保障天赋人权，以三权分立保障民主制度，防止独裁专权等 △巩固练习： 一、单项选择题： 1、17—18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是 （ ） A 专制主义、教权主义 B 专制主义、霸权主义 C 教权主义、重商主义 D 专制主义、重商主义 2、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”这表明 （ ） ①他提倡自然权利学说 ②他强调人民应享有言论自由 ③他主张人人平等 ④他主张思想自由 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④ 3、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚 ③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展 A ①②④ B ①②③ C ①②③④ D ①② 4、右图中的人物对于美国来说，最大的影响是缔造美国美国1787年宪法最大限度发挥美国的民主意识? 加强美国中央集权? 恩格斯说：“十八世纪主要是法国人的世纪”。这一说法的主要依据是A 法国最早确立君主立宪制 B 启蒙运动在法国达到高潮并影响世界 C 法国率先完成第一次工业革命D 法国成为世界最大的殖民帝国 法国启蒙思想家的共同观点是A 提出主权在民的思想B 主张三权分立 C 否定君主专制D 重视公共意志 孔子主张“己所不欲，勿施于人”。与其有类似思想的启蒙思想家是A 孟德斯鸠B 卢梭C 康德D 伏尔泰 材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人显然是平等的。……除了法律之外不依赖任何别的东西这就是自由人《伏尔泰语录》材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力人、几个人，因为一须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠回答：材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光，指的是什么? 材料二体现了什么思想?如何评价?归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响?在“自由”这个问题上，材料二与材料三各侧重于什么? 1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展 一、启蒙思想家的观点 立法权： 议会 掌握 代表作：《 论法的精神 》：三权分立 行政权： 君主 掌握 1、孟德斯鸠 司法权： 法院 掌握 最重要贡献： 三权分立 学说——后来成为资产阶级政治制度的 基本原则