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试卷代号：2511 中央广播电视大学2011--2012学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试题 2012年1月 一、填空题（每空1分，共10分) 1．幼儿园课程编制是包括幼儿园______、______、______、以及______在内的 整个过程。 2．幼儿园课程评价的两种常见取向是_____和_____。 3．就价值定位而言，目标模式是基于_____哲学思想；在方法论上，目标模式依据是_____。 4．在斑克街早期教育方案中，_____和_____是课程设计和实施中常运用的工具。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分) 1．幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。 A．为什么教 B．如何教 C教什么 D．教得怎么样 2．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是 ( ) A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 3．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。 A．蒙台梭利课程 B．瑞吉欧教育方案 C方案教学 D．福禄贝尔的恩物教学 4．课程编制过程模式的特点有( )。 A．关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果 B．强调“教师即研究者”所应发挥的作用 C．操作性比较强，比较容易推广 D．提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性 5．较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计 倾向。 A．教师计划为主的学科(领域)教育活动 B．师生共同计划的学科(领域)教育活动 C教师计划为主的综合教育活动 D．儿童生成为主的综合教育活动 三、名词解释题(每小题5分。共20分) 1．行为目标 2．鹰架教学 3．多元文化课程 4．DI直接教学模式 四、简答题(每小题8分，共32分) 1．瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点? 2．简述显性课程与隐性课程的区别与联系。 3．简要分析幼儿园学科(领域)课程的长处和不足。 4．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征? 五、论述题(每小题14分，共28分) 1．试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。 2．谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。 试卷代号：2511 中央广播电视大学2011—2012学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试题答案及评分标准 (供参考) 2012年1月 一、填空题(空1分。共10分) 1．课程目标的确定 课程内容的选择 教育活动的组织 课程评价的实施 2．形成性评价 总结性评价 3．杜威的实用主义 行为主义心理学 4．主题网 课程论 二、选择题(每小题2分。共10分) 1．B 2．AD 3．A 4．ABD 5．D 三、名词解释题(每小题5分。共20分) 1．行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。 、 2．鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 3．多元文化课程又称反偏见课程，这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点，为儿童提供在多元化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 4．DI直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁(幼儿园到小学三年级)儿童设计的课 程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。 四、筒答题(每小题8分。共32分) 1．(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。(2分) (2)共同建构在方案活动中有重要的地位。(3分) (3)记录既是学习的过程，又是学习的结果。(3分) 2．显性课程与隐性课程的区别主要体现在以下三个方面： (1)第一个方