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授课教师： 钟 佑 明 信息科学与工程学院 为什么要学习《信号系统》这门课程 1 现实社会中信号与系统现象普遍存在，决定了《信号与系统》知识应用的广泛性 某风速信号 v(t) i(t) 电路系统 手机系统 某城市的GDP信号 2 关于信号与系统的知识在许多课程中都有出现，但这些课程都只涉及到信号与系统的部分知识 这使同学们对信号与系统知识难以做到系统、全面、透彻的理解和掌握。这门课程就是将要从一个比较高的角度，系统、全面地讲述信号与系统的基本概念、思想和方法，使同学们最终能更熟练地运用信号与系统知识去分析和解决实际问题。 与《信号与系统》较相关的一些课程或领域： 因此，本课程是一门承上启下的专业基础课程——它将对先修课程中到的信号与系统知识进行升华，同时为后继课程的学习奠定基础。 《高等数学》、《积分变换》、《复变函数》、《电路》、《自动控制》、《数字信号处理》、《通信原理》、《数字通信》、《图像处理》、《随机过程》、《智能交通》、《计算机网络》、 《信息检测与处理》、《桥梁健康监测》、… 学习这门课程的有利条件和注意事项 有利条件：1 这门课程中有许多知识已经学习过，现在相当于把那些知识系统化和适当加深。2 这门课程虽然是偏理论性的课，看起来有许多数学内容和数学公式，但与《高等数学》等纯理论课不同，这门课中的数学式子和公式都有明确的物理或几何意义，比纯抽象的数学容易理解得多。并且这门课程中涉及到的数学知识只是《高等数学》中的一小部分内容。 3 这门课程看起来内容很多，但许多内容之间具有雷同性，如拉氏变换与傅里叶变换的内容雷同，系统的时域解法与变换域解法雷同，所以本门课程需学习和掌握的实质内容其实不多。注意事项：1 要学好这门课首先要树立信心，不要担心自己基础差学不好，更不要听信一些师哥师姐们关于这门课难学的“经验”之谈。2 要学好这门课必须下功夫。这门课程的实质知识虽然不多，但其应用却是千变万化，只有下功夫多看书、多做题，才能真正理解和熟练应用。所以对这门课的自觉学习态度和习惯很重要）。 近年《信号与系统》期末试卷成绩统计情况 100 87.11 76.74 71.98 82.14 75.76 09年上 43+13 83.33 77.33 25.71 41.57 37.50 48.89 08年下 70+18 77.78 69.33 65 60.93 68.97 63.53 06年上 40+18 及格率 及格率 及格率 平均 女生 平均 男生 87.23 93.33 80.70 80.13 59.60 57.78 68.13 61.02 平均 58.41 51.11 65.84 61.12 全体 07年上 113+47 08年上 45+15 届次 数据说明问题：自己总结 教学安排和要求 学时：总学时80=理论64+实验16 教材： 郑君里等. 《信号与系统》（第二版）上、下册. 北京：高等教育出版社 参考书： (1) A.V. 奥本海娒著, 刘树棠译. 《信号与系统》(第二版), 西安：西安交通大学出版社 (2) 刘泉等.《信号与系统题解》，华中科技大学出版(有本课程所有习题参考答案) (3) 邱天爽等.《信号与系统学习辅导及典型题解》.电子工业出版社 教学范围和教学思路 (1) 教学范围：教材第1-4章，以及5，6章的部分内容(其余内容自学或在《数字信号处理中》课学习)(2) 教学思路：着重讲清两大对象(连续信号、连续系统）的两大类分析方法(时域分析方法和变换域分析方法)，为讲起来更有条理性，我打算先集中讲信号分析模块，然后再集中讲系统分析模块。在讲每一对象模块时又集中先讲时域分析法，再讲变换域分析法，为此我对教材内容的顺序进行了适当调整(原则是尽量小变不大变)，如下页所示。 信号与系统导论[1.1,1.2] 连续信号分析模块 时域分析[1.2-1.5,2.6-2.7,2.9, 6.3-6.4] 变换域分析[3.1-3.11, 5.9] 连续系统分析模块 时域分析[1.6-1.8, 2.1-2.5] 变换域分析[5.2-5.3,4.1-4.13] 所以要求同学们适当作一些记录，以理清老师的讲课思路 《信号与系统》教学目录 第1章 信号与系统导论[1.1-1.2] 第2章 连续信号的时域分析[1.2-1.5,2.6-2.7,2.9,  6.3-6.4第3章 连续信号的傅里叶分析[3.1-3.11, 5.9] 第4章 连续系统的时域分析[1.6-1.8, 2.1-2.5]第5章 连续系统的变换域分析[5.2-5