关注优生的心理教育.doc

关注优生的心理教育 在学校教育中,任课教师特别是班主任往往把学习有困难、成绩 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 落后的学生作为思想教育和心理疏导工作的主要对象,实际上学习成绩优异的学生也存在着很多心理问题和困惑,同样需要教师去关心和帮助,并引导他们在成长的道路上走得更快、更稳健 。 “瑕疵”大多出现在什么地方，如何消除那些“瑕疵”？使优秀生成长得更加健康咧。是值得我们教育工作认真探讨的问题。我们必须先找出问题，然后对症下药才能达到预定的 优秀学生中常见的消极心理一般表现在以下几个方面。 1、骄傲自满心理 不管别人是否接受，喜欢妄下结论，固执已见。有时甚至表现非常敏感，钻牛角尖。 2、好胜心理 3、负重心理 2002年在每月一次的南京市中小学 生心理信息测查中，食欲不好、睡眠不好的学生人数高达30％以上。在沉重的心理压力下，偶尔的一次考试的失误，就会使他们惶惑不安，情绪低落、自信消失、产生一系列心理问题 ，甚至有一切都完了，老 　对优秀生消极心理的教育对策 1、树立目标，明确方向 2、勤作比较，认清自我 ”十分令人羡慕；“自理能力尖子”同样值得骄傲……取长补短，全面发展，才能成为真正的“尖子”，真正的“优秀生”。经常搬出年级中的综合素质方面尖子，介绍这些尖子生的学习生活情况，将这些优等生与他们进行比较，使他们知道“山外有山，楼外有楼”激发他们的求知欲，想象力，勇于创新，主动探索，同时，不盲从社会上以分数论英雄的片面认识 ，在教师、父母的期望中找到真正的自我。 3.因势利导，自我内化 ，但他们理解能力强，上进心也强，所以因势利导让他们自我内化，意识到自己的缺点，感觉到改正缺点的必要，由此产生自觉自愿地弃旧图新的动力。极限催化，不失为达到这一目的的好办法。 4. 经受挫折，严中施受 一点的同时，也要注意优秀生自身优势以及特殊地位带来的对教育的心理反抗，教师要在严格中，表达对优秀生的爱，以真切 、溺爱的羁绊中走出来，让他们成为真正的优秀生，具体可分为以下几点。⑴教师对待优秀学生不能特殊化，要把他们和其它同学一样看待。⑵优秀生担任学生干部不搞终身制，合理 轮换，使他们适应上能下好机制。⑶教师对优秀生犯错绝不可忽视，更不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于做错了也一样要受批评，甚至受处分。⑷教师要多给优秀学生创设一 些品尝失败的机会——不是有意让他们失败，而是引导他们尽可能多地在不同领域不同方面摸索、尝试，在这个过程中，必然会有失败，而当他们对此习以 人生路上的挫折、打击，从而更勇敢、更坚强。 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 更多相关文档免费下载请登录: -中文word文档库