浅谈小学英语单词记忆的方法.docVIP

小学英语单词记忆的方法 南仓小学教师：于海木 2012年10月 小学英语单词记忆的方法 小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，?好玩，不愿把更多的精力花?费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们?的学习兴趣?，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。? 以下是本人结合自己记忆单词的经验以及单词教学中的一些体会，希望能起到抛砖引玉的作用。  一、?选好背诵时间  在一天当中，一个人的学习效率不可能总是保持在同一水平。它有高有低，因此我们必须针对自己的特点，找出自己学习效率高的时间段，多背、多认一些单词。在自己学习效率低的时候，就少记或者复习记过的单词。时间段大体上分早、中、晚，教师可以让学生在早、中、晚各背一次单词，然后找出自己效率最高的时间段，以后要多利用自己效率高的时间段背单词。  二、单词分组记忆  有些同学平时不背单词，等单词多了再去背。背的时候也不分组，几十、几百个单词一起背。背的很吃力，今天好不容易背了几十个，明天又忘得查不多了。然后想想，我不是学英语的料，干脆放弃算了。其实他犯了一个很大的错误：人脑不是电脑。你把1000个单词输到电脑里，它一下子给你保存好。人脑不行，记忆的东西一多，就容易混起来，。因此我们背单词的时候，有必要对单词进行分组。如果记忆的单词比较难，可以5—6个单词为一组。第一组单词背完后再背下一组，第一组单词没背完，决不背第二组。第二组单词背完后，再把第一、第二组连起来复习一下。背第三组、第四组，复习第三、第四组，复习一、二、三、四组，依次循环下去。如果单词比较简单的话，可以8—10?个单词为一组。但最好一组单词不要超过10个，否则背起来会吃力一些，效率会降低，而且容易混淆。  三、给单词瘦身  在教学中，总会有一些同学把单词的字母背颠倒。他们之所以会背颠倒，往往是某个单词过长，字母过多。如果单词能够短一些，那同学们就不会背颠倒。因此，我们应该为单词小姐减肥了。（现在减肥正流行，相信Miss?Word不会反对吧。）  （1）合成词拆分??小学英语里有好多合成词，把它们拆分出来记忆会容易许多。如week（周）+end（尾、末）?weekend（周末），?class（班）＋room（房间）?classroom（教室），foot（脚）＋ball（球）?football（足球）等。教师在新授时一定要讲明。一个合成词可以让学生学会三个不同的单词，而且学生也非常感兴趣。如教授牛津3A中的supermarket（超市）时，可以把它拆分为super（超级）和market（市场），学生一记就是三个单词。而且我还对super进行适当引申，学生能说出super?dog（初一英语书上有此词），super?cat------?学生兴趣上来了，有同学在底下叫：超人。我赶紧抓住机会：superman。引出单词man，因为单词“man”在3A?Unit11中会出现，现在学生兴趣正浓，我一讲他们就记住了。  （2）去前后缀?英语里有好多单词是加了前缀、后缀变成另外一个单词的。去了前、后缀，单词会短一些，记起来会容易一些。小学英语里也有一些单词加了前、后缀的，主要有后缀-er，如teach－teacher，work—worker?,?wait—waiter等。后缀-ache，如head—headache,?tooth—toothache,?back—backache等。后缀-ly,?careful—carefully,?usual—usually,?beautiful—beautifully等。还有后缀-ress，wait—waitress,?后缀-y，cloud—cloudy,?前缀-un，happy—unhappy等。  （3）按音节拆分?英语里的合成词和加前、后缀的单词毕竟只是一部分，还有好多单词是没有什么规律可循的。如果一味地死记硬背，还是有一定难度的，而且容易把单词背颠倒。因此，我就想怎样能让学生背的更准确一些，不出现颠倒。事实证明：单词越短，背得就越精确。我就把单词按音节进行拆分，?就是把一个长的单词或者难背的单词，按音节拆分成两小块，三小块甚至四小块。先一小块、一小块地记，再连起来记成一个单词。这种方法非常有效，记得我刚用的时候，我让两名学生到黑板上默写8个生词，一名中等生，一名后进生，结果都得了满分。8个单词中有两、三个还挺难，用一般的记忆方法容易颠倒字母的顺序。  四、归纳复习  单词记多了，难免会混淆。因此我们要把所学到的单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，