2015年小学语文名师工作室计划.docVIP

绥阳县小学语文徐光荣名师工作室2015年工作计划 一、指导思想 绥阳县小学语文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升绥阳县小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗。在主持人带领下，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干团队力量；以“公开教学，现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用。帮助全县小学语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质。 二、工作目标 1.制定管理制度，做好工作室宣传动员工作； 2.以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独立的教学风格； 3.以课题研究为载体，培育工作室成员的教学研究水平，教学反思的能力。 4.以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。 三、主要工作及措施 1.做好名师工作室成立前的准备工作，召开名师工作启动会，学习“绥阳县名师工作室工管理办法”，学习绥阳县小学语文名师工作室徐光荣工作室实施方案，使每个成员和学员明白工作流程，明确各自的分工任务、权利和义务等。 2.聚焦课堂教学，培养团队素质。课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务。本年度，要求工作室成员在校内进行1次以上教学展示，并形成教学设计与课件制作、说课稿、教学反思、评课稿等系列资料。 3.开展教学研究，提升科研水平。本学度，工作室将营造教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。 4.做好帮扶引领，追求辐射效应。本学年，工作室成员不断深入课堂，听课、评课，为教学研究取得第一手资料。成员自身上课、借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。开展“名师带徒”活动，每位名师每学年带徒弟1-2人，开展徒弟公开课大赛，然后选出几节优秀课作为全县研讨课，指导每位学员上1-2节研讨课、撰写1篇教学设计、案例及教学总结或论文。 5.工作室以“单元组学组教主题式模式及策略的实践研究”为主题申报课题研究项目。 四、本学年工作室人员分工。 1.首席名师：负责工作室计划、方案制订；合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。 2.档案负责人:负责名师工作室的所有资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，协助首席名师负责一切活动策划及协调组织等。 3.教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些研讨活动的组织和安排，收集该活动的教学设计等资料。 4.学习负责人：理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。 5.科研课题负责人：负责课题研究材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作。 五、活动安排 四月： 1.召开名师工作室会议，拟定名师工作室工作计划，确定人员分工，制定工作室规章制度以及工作要求。 2.工作室成员和学员制定本年度工作计划。 3.工作室成员和学员，上传自家关于小学语文教学的书籍书目到群中。 五月： 分段分项阅读教材，找出自己的教学困惑或共同关心的问题，主持人作梳理解答，室内讨论。 工作室组织申报课题。 六月： 1.名师工作室成员和学员开展读书交流活动，完成心得体会。 2.名师工作室成员与学员结对，学校师徒结对。 七月： 1.工作室学期工作总结。 2.成员和学员工作总结。 3.向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。 九月： 1.召开名师工作室会议，确立论坛教研主题，并组织研讨。 十月： 1.确立论坛教研主题，并组织研讨。 2.进行送教下乡活动。 十一月： 1.组织开展名师读书沙龙活动。 2.确立论坛教研主题，并组织研讨。 十二月： 1.名师工作室成员个人工作总结。 2.资料汇集，展示活动成果，分享成功的经验，改进存在的问题。 3.召开工作室会议，总结考核名师工作室工作，明确下一步工作计划。 1 / 3