L02章 领导学的基本问题.ppt

第2章 领导学的基本问题 领导活动究竟如何进行？ 从一个神话故事说起。 --“青蛙和他们的国王”。 青蛙和他们的国王 从前，有一群青蛙决定请求众神之王朱庇特给他们派一个国王。朱庇特感到很有趣。“好吧，给你们！”他说着就把一根原木扑通一声扔到青蛙住的湖里，“这就是你们的国王。” 木头在平静的湖面上一动不动，更多的青蛙一个又一个浮上来看。他们越游越近，最后跳到木头上面去，完全把他们刚才害怕的情况忘记了。小青蛙把木头当跳水板；老青蛙蹲在木头上晒太阳；母青蛙在树皮上教蝌蚪做摇摆式地跳跃运动。 （续） 于是青蛙再次到朱庇特那儿去。 “难道您不能给我们一个好一点的国王吗？”他们问，“派一个比上次更有活动能力的来吧。” 朱庇特的情绪不好。“愚蠢的小动物，”朱庇特想道，“这一回我就把他们应得的东西给他们。” （续）以上案例给我们的启示是： 作为领导者（国王-原木、鹳）对待下属（青蛙）既不能过于专制武断（装入囊中或吞进肚里），也不能放任不管（第一个国王对青蛙的态度），需要从中找到一个平衡点（领导活动科学性和艺术性的具体体现）。 本章主要内容 6 领导和领导者 领导活动 领导与管理 领导科学 领导艺术 权术 一、领导和领导者 2 （一）领导 学术界关于领导的定义有250多种。其中：2 （1）哈罗德.孔茨：领导是影响人们使之跟着去完成某一共同目标的行为（过程）。 （2）尤斯夫.罗斯特：领导是领导者与追随者之间的影响与被影响的关系，目的在于达到他们的共同目标。 我们认为：领导是通过个体影响 一群个体实现共同目标的过程。 （即：领导活动） （二）领导者 （领导和领导者是两个不同的概念。） 领导者是实施领导职能（活动）的人，或者说， 领导者是利用其影响力带领人们或群体达成组织目标的人。 领导者三要素: （1）领导者必须有部下或追随者。 （2）领导者拥有影响追随者的能力或力量。 （3）领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标。 领导者的作用： 6 （领导者在组织中的角色、地位） 指挥者。指明方向。（毛泽东、邓小平） 协调者。解决组织内部各工作环节、部门、人员之间行为不一致的问题。 激励者。激发人们的工作热情、士气。 决策者 。与执行者相对应。 用人者。 创新者。 三、领导与管理的区别和联系 3 （一）领导（活动）与管理（活动）的区别 案例：“建立工业园”（短片5’） 问题： 你认为影片中张瑞敏和杨绵绵的行为分别是什么行为（管理行为或领导行为）？为什么？ 课下训练项目： 以寝室为单位划分学习小组，每个小组就“领导者”和“管理者”的区别和联系，根据自己的理解和体会，自编、自导、自演一个情景剧视频（一个故事、几个情景均可），时间为3分钟左右。 课堂汇报：多媒体演示。 汇报时间：下一周上课时间。 成绩评定（计入平时成绩，权数30%）： 小组得分=小组相互打分平均值*50% +老师打分*50% 四、领导艺术 古人很重视领导艺术。在许多著作中都有对领导艺术的研究。 《论语·为政篇》里指出：“君子不器”，意思是说，领导人不应当是工具，而应当是使用工具的人，即领导者主要是从事领导或管理工作。 《史记》中记载着韩信对刘邦说过的一句话：“陛下不能将兵而善将将。”一语道破了领导者，特别是高级领导者应重视管理幅度问题，不要事必躬亲。 《孙子兵法》中说：“令之以文，齐之以武。”--为保证指挥系统的令行禁止，就必须对员工进行思想教育，用规章制度和必要的纪律统一全体员工的步调。 4.1 什么是领导艺术？ “田忌赛马”的启示： 田忌和齐王赛马，他们的马都分为上中下三等，但是田忌的每一等的马都和齐王的马实力上有所差距。为了确保胜利，孙膑帮田忌出了个主意： 用他的上等马对齐王的中等马， 用自己的中等马对齐王的下等马， 用自己的下等马对齐王的上等马， 这样，田忌就3局2胜，赢得千金。 （孙膑、庞涓—鬼谷子的学生、焦作云梦山） 鬼谷子下山 这个故事说明了什么呢？说明了军事家孙膑高超的决策技巧（领导艺术）。表现出了他卓越的指挥才能，从而赢得了田忌和齐威王的信任，“威王问兵法，遂以为师”。 简单地说，领导艺术，就是领导者在领导实践中所表现出来的高超的领导工作技巧。它包括决策技巧、组织技巧、用人技巧、谈话技巧、公关技巧等等。 本课所要探讨的正是这些领导工作技巧问题。 4.2 领导艺术的基本特征 （3） (1)它必须是创造性的。 例1：毛泽东：游击战术、农村包围城市理论。 例2：周恩来：独立自主的和平外交政策：和平共处、互不干涉内政。 例3：邓小平：社会主义市场经济理论的提出。 (2)必须有效。要经得住实践检验，能够带来真正的领导绩效。 对比、思考： （1）“两个凡是”理论