八年级英语下册期末考试试卷分析【荐】.docVIP

八年级英语下册期末考试试卷分析 一、基本情况 1. 本次考试依据课程标准要求命题，重点考核学生基础知识与语言综合运用能力。 2. 本次考试题型分为一听力，二，基础知识，基础知识包括词汇运用、单项选择、三，交际运用、四，阅读理解、五，书面表达题型。 3. 本次考试卷面满分为120分，其中各题型的分值和得分统计见下表： 题型序号 名称 平均得分 及格学生人均分 一 听力（20分） 9分 12分 二 词汇运用（5分） 3分 3分 三 单项选择（15分） 9分 8分 四 交际运用（15分） 8分 7分 五 阅读理解（50分） 23分 18分 六 书面表达（15分） 7分 6分 二、试卷特点及总体评价 1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分恰当无偏题，怪题出现。 试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。 加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特写的语境中英语知识的灵活运用。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。 3、书面表达难度控制合适。 书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言进行写作，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。 三、试题分析 本次考试最高分110，最低分15分。两极分化严重，失分严重的题是交际运用，学生平均只得了8分，单选题，共15分，学生平均只得9分，作文，共15分，学生平均只得7分。问题多出在单选题，词汇和单选题，阅读理解得分率为46%，学生失误多，失误学生大多为粗心、急于写答案，对文章不理解，答非所问所致。 写作题15分，学生失误的原因主要是没有正确运用时态，对时态没有审清，句型掌握不牢固，不注意大小写，今后有必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。 三、存在问题 1）两极分化严重。抽样数据显示有37%的学生主观题为个位数，说明这些学生的基础知识和基本技能严重存在问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量； 2）缺乏能力训练。 3）基本功差。多数学生书写不规范，部分学生不会用正确、地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达依然严重；作文题基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。 四、对今后教学的几点思考 通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力： 1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础 英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。 2.从学生角度去提高学生学习能力 1）、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。 2）、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为 他们创造语言实践的机会。 3）、加强对学生学习方法的指