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声是能量的一种形式 6.1声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播 6.1.1通过实验证实声音在不同物质（如水、空气、金属、木头）中可以沿各个方向传播 声音的传播 6.2声音因物体振动而产生 6.2.2通过观察实验，证实声音因物体振动而产生 声音的特征 6.3声音的高低、强弱与物体振动有关，改变物体的振动情况，可以改变声音的高低与强弱 6.3.2通过观察，知道声音有高低（即音调）和大小（即强弱）之分；制作能产生不同高低、大小声音的装置，了解振动的变化使声音产生变化 6.4声音传至我们内耳，使我们听见了声音；过强的声音和长时间的噪音会损坏人的听力 6.4.2了解人耳的结构，调查生活中可能损害我们耳朵鼓膜的因素，提出保护我们耳朵的建议 人与声音 6.5声音携带的能量可以转换成其他形式的能量；其他形式的能量也可以转换成声能 6.5.3调查和说明生活中哪些器材和设备（如话筒、扬声器、声控开关）中存在声能与其他能量之间的转换 声能 活动建议： 低年级（1-2年级） 低年级的学生可以在教师的引导下通过让各种物体发出声音，感知声音音调和强弱的变化，通过实验让声音在水、空气、金属、木头等各种物体中传播，了解声音可以在物体中沿各个方向传播。 中年级（3-4年级） 中年级的学生可以继续探索声音的特征，在教师的引导下设法观察物体发出声音时伴随着物体的振动，通过制造出不同音调和大小的声音，了解声音产生的原因。结合对声音传播的认识，了解人耳朵的结构，调查噪音对人耳的危害，知道保护耳朵的方法。 高年级（5-6年级） 高年级的学生可以在教师的帮助下更多的关注声能，将声能与电能、机械能等其他能量相联系，观察喇叭、话筒、扬声器、声控开关等，了解其中的能量转换。 《奇妙的声音王国》单元概念分析 声能可转换为电能、动能等等各种形式的能量。 运动的物体，也可以产生声能。 声音的传播需要介质作为媒介，并且声音向四面八方传播。 声速：固体液体气体 声音由耳廓接收，传递到外耳道，然后引起鼓膜的振动，鼓膜将声音信号传递到听小骨，听小骨将振动传递到耳蜗，耳蜗将声音信号传递给听觉神经，然后听觉神经传递给大脑。因此我们听到声音。 凡是影响人们正常工作、学习的声音，均称为噪音。 噪音会影响人们正常工作和休息，噪音过大还会影响听力。 当振动停止时，发生停止。声音不会随即消失。 所有声音都伴随着物体的振动。所有声音的高低、强弱都与物体振动有关。 声音是一种能量，可以相互转换 人耳听声的过程 噪音的危害 声音在气体、液体、固体中传播，且向各个方向传播。声音以波的形式传播。 声音因物体振动产生。 声音有高低、强弱且与物体振动有关。 声音的特征 声能 人与声音 声音的传播 声音由物体的振动而产生，声音是能量的一种表现形式。它的产生是声音的传播，接收的前提条件，也是音量、音调、音色差异的载体。 声音由物体的振动而产生，声音是能量的一种表现形式。 声音的特征 声音的传播 人与声音 1.声音因物体振动产生。 2.声音有高低、强弱且与物体振动有关。 声音在气体、液体、固体中传播，且向各个方向传播。声音以波的形式传播。 当振动停止时，发生停止。声音不会随即消失。 人耳听声的过程 噪音的危害 所有声音都伴随着物体的振动。所有声音的高低、强弱都与物体振动有关。 声音的传播需要介质作为媒介，并且声音向四面八方传播。 声速：固体液体气体 声音由耳廓接收，传递到外耳道，引起鼓膜的振动，鼓膜将信号传递到听小骨，听小骨将振动传递到耳蜗，耳蜗将信号传递给听觉神经，然后听觉神经传递给大脑。因此我们听到声音。 凡是影响人们正常工作、学习的声音，均称为噪音。 噪音会影响人们正常工作和休息，噪音过大还会影响听力。 声能 声音是一种能量，可以相互转换 声能可转换为电能、动能等等各种形式的能量。 运动的物体，也可以产生声能。