太湖小学2014学年第一学期工作计划.doc

太湖小学2014学年第一学期工作计划 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据区教育局的工作要求，结合学校实际，进一步弘扬“为孩子的幸福一生奠基”的办学理念，扎实推进素质教育，全面提升教育质量，努力凸现学校特色，创建一个教师爱岗敬业、学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的具有现代化意识的农村小学。 二、主要目标 1．彰显学校特色。注重一校两区的规范化管理，在均衡发展中彰显学校特色优势，加快推进教育现代化进程。 2．助推教师发展。以新课程改革为契机，努力完善管理团队、班主任团队、青年教师团队建设，明确团队目标，确定团队细则，有效开展活动，促进教师发展。 3．提升学生素质。努力将学生培养成有理想学做人、有智慧会学习、有能力勤探究、有个性能发展、有情趣懂生活的新时代小学生。使每位学生的潜能得到开发，素质得到提升，促进学生全面发展。 三、主要举措 （一）完善常规，强化教学工作管理（责任科室：教导处 责任人：黄晓燕） 1．优化备课过程，提高备课效率，立足课堂教学，尤其要搞好试卷命题的研究，最大限度地提高教学质量。 2．完善教学常规管理制度，促进学生学习习惯及良好班风的养成，保证教学活动在健康的轨道上运行。加强推门听课和日常巡课，检查教师课前准备和课堂组织情况，以确保课堂教学效率的提高。通过“书面作业登记表”、“学生座谈”、“问卷调查”等形式严格控制学生作业总量。 3．加强教师队伍建设，以教研组为依托，开展各类校本研训活动，重点提高青年教师的业务水平，提高教材解读、标准研学的能力，加强教师自身基本功的练习，促进青年教师的全面发展。各骨干教师进一步改进课堂教学，积极承担校级或区级公开课，在校内形成一定的辐射作用，能承担带教工作。通过“每月一好课，每月一反思，每周一练字，每学期一论文”等多种自我培养形式，促进青年教师成长。以教研组为单位，开展青年教师教师基本功比武系列活动。通过中老年教师优质课展示、经验交流、谈心谈话等，促进青年教师在班级管理、课堂教学等方面的全面成长。 4、加强教研组备课组常规工作，充分利用两周一次的教研时间，开展校本研训活动，开展教材分析、案例交流、组织说课、听课、评课等研讨活动，做好教研活动记录，学校联系学科领导并检查活动记录。组织教师写好反思，不在于文字多少而要真反思。 5、借合作之力，提高教师整体水平。 “走出去，请进来”的方式，有计划组织教师外出听课，培训，加强与联盟学校活动，邀请教研中心和专家学者来校进行专题讲座，加强校本培训促进教师在各自的最近发展区快速成长。 6、借各类比赛，考查学生整体知识。开展好1--2年级学生听写比赛、口算比赛，3--6年级学生字词句积累比赛、计算和简单运用比赛，3--6年级学生英语口语交际比赛，让学生养成习字习文习惯，提高口语表达能力、解题能力。 7、依学生社团，促学生全面发展。注重学生的全方面发展，加强学校学生社团建设。结合实际，发展适合本土的学生社团，培养学生多方面素质依托原本校级社团的力量，继续培养学有专长的学生，新辟年级社团，发挥有专长的老师的力量，促进学生的发展。发掘具有太湖特色的民间特色，力争将这类文化在学校社团课上体现。 8、加强图书室与实验室建设，发挥两室的效能利用，提高两室的利用率。倡导“做有根的人”系列读书活动，充分发挥图书室作用，以班级借阅为主，开放阅览室及阅览书架，实施图书漂流。依托“科技节”开展“实验室开放日”活动。同时完善其他专用教室，发挥各专用教室功效。 （二）优化体系，提高德育整体实效（责任科室：德育处 责任人：闵秋霞） 1、切实加强班主任队伍建设。通过学校德育导师工作，将它与班主任队伍建设有机结合，每学期至少开展两次辅导过程经验交流分享，提升班主任工作能力。 2、提升辅导员工作能力。在校内，多开展像黑板报（每两期一次）、班级文化（每学期初一次）等的评比，为他们搭建交流和展示平台，鼓励他们多进行相互的学习与合作，培养竞争意识，提升自我工作能力，营造你追我赶的良好氛围。 3、要以行为习惯养成教育为重点，狠抓日常行为训练。强化日常行为规范管理。把行为规范养成教育作为学校德育工作的基础工程，进一步强化学生日常行为管理，切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育。要重点开展讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断能力。把行为规范养成教育延伸到家庭和社会，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。 4、以“知礼仪 讲文明”为突破口，加强学生文明习惯。大力开展文明礼仪教育。认真贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》，严格执行学生礼仪常规，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程。结合学校的日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。重点掌握基本