如何培养高职学生精神品质.doc

如何培养高职学生精神品质 李俊翰 (重庆电子工程职业学院 软件工程系，重庆 401331) 摘要 随着中国经济的不断发展，社会结构的不断调整，高职院校因其教育教学模式正在蓬勃发展，然而在学生技能一军突起的背后，我们还应当看见其精神文化教育还存在着很大的差距，学生的思想观念和意识还有存在着较大的问题。 关键词 精神品质；高职；培养 引言 高职教育在实际操作和技能方面有着本科院校不能比拟的优势，也培养了许多实际操作和技能非常优秀的学生，并且受到社会各界的广泛好评。但技能不是全部，衡量一个优秀的，健康的学生还应该从其内在的精神文化品质方面着手。本文将重点阐述如何培养高职学生的精神文化品质。 随着我国经济的持续发展和社会结构的不断调整，结合高职院校自身教育教学模式的特点，近几年来我国高职院校正在迅速崛起。因为社会对高职学生的需求也是越来越大，所以高职毕业生的就业率始终走在许多本科院校的前面。因此我国高职院校的发展已经迎来了一个巨大的机遇，同时也面临一个巨大的挑战！具体表现为精神文化品质方面与社会发展的差距。 我国高职院校学生精神品质现状 我国高职院校在人才培养模式上跟一般本科院校有着很大的不同，都是以培养技能型人才为目标，体现实用为主,够用为度，注重学生的动手实践能力。所以与本科院校相比，高职院校的毕业生虽然学历比本科院校低，但是学生的动手能力已经是远远地超出了以理论学习为主的本科院校学生。然而在表面上拥有一技之长的高职生，其内在的精神文化品质却和一般本科院校学生有着巨大的差距。主要体现在其综合素质方面。第一，很多学生很难从以前的应试教育中解脱出来，只注重平时所学的专业知识，从而忽视了自身思想品质和内涵方面的修养。在人文关怀和文化品位方面的水平不高。同时，比较缺乏大局意识、集体主义、团队协作精神和责任感。第二，缺乏与人交往的基本方式方法。从高职学生的谈话内容当中我们可以很明显地感觉到他们缺乏基本的为人处事方法和沟通技巧，主要表现为思想比较简单，交谈内容比较浅显，行为方式比较单一，甚至有地学生语言比较粗俗、行为较为不雅、经常性的大声喧哗等一系列违背公共道德的行为。第三，缺乏足够的奉献和吃苦耐劳的精神。很多学生利益化趋向严重，不讲奉献，只讲实用。生活上最大化的追求“高档次、高品位”，经常性外出吃喝玩乐和泡吧，完完全全地将艰苦奋斗，勤俭节约抛之脑后，有的学生甚至将父母辛苦挣来的学费挥霍一空！第四，缺乏足够的自信心。由于学历和教育方式的不同，很多高职学生一提到跟本科院校学生作比较的时候，我们都能比较明显地感觉到一丝他们发自内心深处的自卑。他们总是认为高考分数的高低就直接体现了他们能力的高低。第五，缺乏足够的主动创新精神，由于高职院校的教育教学模式的原因，直接导致了很多学生的主动创新精神不足。不论是在学习中还是在学生活动中，学生总是被动的接收外界发出的信息，很少有能够主动向积极方向去思考求变的同学。 具体解决方法和措施 第一，丰富高职学生课余时间生活。大学生课余时间活动是提高个人综合素质的必要途径，是对课堂教学的具体实践，是丰富和提高学生精神文化生活的重要组成部分。学生的精神需要，包括品德、智商、情商、审美的兴趣和需求，因此就应该让学生有着丰富的、形式多样的精神文化生活。而这一目的实现主要是通过开展文化、体育、娱乐和社会实践等各种形式的学习活动。在这里我认为，各高职院校可以充分发挥院团委和各系团总支学生会的巨大作用，以此为平台和阵地，利用课余时间广泛地发动和开展各种形式多样，内容丰富的课外活动。具体方法是（一）明确每一次活动根本目的——认知、实践、收获、启发、创新、改变。院团委和各系团总支学生会在每举办一次活动之前都应该问自己一个问题：为什么要举办这次活动，它的目的是什么？一个学生综合素质的提高绝不是简单的依靠表面上的各种唱歌、跳舞、表演和演讲等各种文化体育的活动形式来达到的，而是通过以这些形式多样，内容各不相同的活动为载体，循序渐进地、潜移默化地不断地修饰和完善一个人内心的最深处，从而达到改变一个人内在精神品质的效果。（二）为了更好的制定活动方案、实施活动计划、达到活动效果，我认为院团委和各系团总支学生会应该制定一套行之有效组织体系，包括：1，明确自身整个团体存在意义和目的。2，充分了解自身所要服务的对象和群体。3，在自身内部明确各个部门的工作职责，从主席团到各部主要负责人都必须对自身工作的性质、范围和分工都有明确的认识。4，拥有合理的监督和考核办法，从而进一步提高工作效率和服务质量。例如：各系团总支学生会主席团设有2个副主席职务，各部门里面设有副部长，那么可以通过具体的分工来明确各自的工作范围，从而达到工作既相互监督又相互促进的积极效果。5，每个成员必须清楚地了解自身业务内容和工作流程。6，每次活动都必须要有详细的活动方案。7，根据