小学三年级体育《前滚翻》教学设计.doc

小学三年级体育《前滚翻》教学设计 一、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。 二、学情分析 三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 三、教学目标 1.认知目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，激发学生对翻滚的兴趣，开发学生参与活动的积极性和自主学习的主动性。 2.技能目标：通过游戏活动，让学生在活动中初步掌握翻滚的基本技能和方法，提高判断力和准确性。 3.情感目标：根据系列活动，发展学生灵敏、反应、协调等身体素质，促进学生的身心发展；通过活动思索，有助于学生发现一些翻滚知识在生活中的应用；在活动中相互合作、互助，锻炼了学生与人相处的能力和良好的合作意识。 四、教学重难点 重点：正确的翻滚方法； 难点：脚离地前的用力。 五、教学过程 （一）趣味热身 教师：同学们好！ 学生：老师好 教师：同学们，常言道，相聚有缘，今天和同学们相聚在这里，我非常高兴，同学们有这样的感觉吗？ 学生：有 教师：好，下面就让我们一起将我们的友谊在课堂中去培养发扬好不好。 学生：好 教师：本课就让我们一起学习一个体操　中的动作――前滚翻，以前知道前滚翻吗？ 学生：知道 （不知道） 教师：同学们很小的时候和妈妈或你的小伙伴翻过跟头吗？ 学生：翻过 教师：好！前滚翻就是小时候的翻跟头，同学们有没有信心学好？ 学生：有 教师：好，这节课就让我们在学习中掌握这门技术，并以来提高同学们的身体协调能力并通过小组间的学习，培养同学们的团结协作，互帮互助的团队精神，同学们有没有信心 学生：有 教师：同学们看过动物世界吗？ 学生：看过 教师：能不能根据老师的引导，模仿一些小动物的动作呢？例如：小白兔 学生：能 教师：我相信你们这些聪明的同学一定做的很好，同学们有没有信心？ 学生：有 教师：大点声，也给老师些信心 学生：有（大声） 教师：下面同学们在老师画的圆上根据老师的引导跑步做模仿练习。秋天来了，在蓝蓝的天空中有一只雄鹰在展翅飞翔，它在用自己的双翅搏击长空，并发出欢快的叫声、突然它发现有一队学生在整齐的跑步，一、二、一，欢快的孩子们引来了一群小白兔，它们蹦蹦跳跳。上看，下看，左顾右盼，高兴的跳起了兔子舞，欢快的小兔子们引来了一队小刺猬，它们团成球，打着滚，高高兴兴的加回了家。 学生：学生在教师预定的圆上排成一路纵队，在老师创设的情景的引导下做模仿动物行为的练习。 1、搏击长空的雄鹰（展翅飞翔） 2、体育课上整整齐齐跑步的小朋友（井然有序） 3、蹦蹦跳跳的小白免（活泼可爱） 4、滚动回家的小刺猬。（兴高采烈） （二）教学新知 教师：小刺猬们，回家了高不高兴？ 学生：高兴 教师：同学们在日常生活中你感觉那种物体最容易滚动？ 学生：车轮、球等 教师：同学们都很聪明，说得很对，现在我手中有一张白纸，同学们有办法让它滚动起来吗？ 学生：思考：卷成筒；团成球 教师：你们真聪明，让老师试验一下，是啊，一张纸滚起来了，这说明了一个什么道理呢？而我们要滚动起来又该如何去做呢？下面同学们按分成的小组到各自的区域去尝试让自己滚动的方法。练习中要注意安全。 学生：学生在小组长的组织引导下进行团身滚动体验。 练习：1、团身滚动体验练习。 2、优秀学生示范，小组讨论 3、纠正提高练习。 教师：（老师巡回指导）你们真聪明，做的真好，注意将身体团成球，抱紧。 学生：学生分组练习 （三）实践体验 教师：好！同学们回家来，找到了滚动时的感觉和要求了吗？看谁给同学们示范一下？ 学生：学生回答滚动的动作要领 1、团身要紧，将身体团成球。示范做法。 2、低头、抱膝、团身。示范做法 3、老师示范讲解，学生观察思考。 教师：你真聪明，同学们他做得好吗？掌声鼓励一下。 学生：好（掌声） 教师：刚才同学们学会了滚动――前滚翻又该如何去做呢？它又有什么样的要求呢？下面老师给同学们示范一下，同学们注意观察思考。前滚翻的动作要领是……同学们根据自己的理解分组练习，练习中注意观察思考，团结协作，互相帮助，小组长要负责。 学生：学生练习： 1、以小组为单位进行前滚翻体验练习。 2、优秀学生展示。 3、纠正提高练习