广东潮州金中11-12学年度第二学期高一级语文第一次阶段考试试卷(普通班).docVIP

2011—2012学年度第二学期高一级语文科 第一次阶段考试卷（普通班） 命题人：高一语文备课组 审核人：林道文 （考试时间：120分钟） （请把答案写在答题卷上） 一、基础题（本大题4小题，每小题2分，共8分） 1、下列加点字注音无误的一项是（ ） 贾（jiǎ）人 转徙 （xǐ） 暮霭（ǎi） 峥嵘崔嵬（zhēng róng cuī wéi） 湮（yān）没 纶（guān）巾 凝噎（yē） 呕哑嘲哳（ǒuyā zhāozhā） 乍（zhà）暖 猿猱（róu） 悭吝（qiān lìn） 倏（shū）来倏去 酹（lèi）江月 监（jiān）生 渚（zhǔ）清 钿（diàn）头银篦（bì） 2、下面语段中划线的词语，使用恰当的一项是（ ） A． B． C． D． A．古城淮安历史悠久，钟灵毓秀，洪泽湖、铁山寺、明祖陵、周恩来故居等名胜古迹无不为中外游人所倾倒。 B．我国高等教育发展的速度和规模可观，但也存在广为社会诟病的教育官僚化、精神羸弱、操守失范等。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》高瞻远瞩地提出了要“建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校”的新目标。 C．现代公民，需要培养的是适应和利用当代规则进行利益博弈的素质，但《三字经》《弟子规》等国学经典的内容与当代社会情况是否一致，教育部门提倡学国学，但是学生能否配合，专家认为不容乐观。 D．近年来，俄罗斯积极出台新的学前教育政策，大幅度增加了对学前教育的公共经费投入，甚至把许多原属于政府管理的大楼拿出来办幼儿园。 4．根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ） 文本解读，核心是“文本”。 。 。可是在现代西方文论中，“text”作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。 。 。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。 。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。 ①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形 ②本来我们不叫“文本”，而叫“课文” ③文本的意义，是由读者决定的 ④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移 ⑤这两个词，在英语里都是“text”，原来都是正文、本文、原文的意思 ③②⑤④① B.②⑤①④③ C.②⑤④①③ D.①③②⑤④ 二、古诗文阅读（本大题7小题，共29分） （一）阅读下面的文言文，完成5—8题。（12分） 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。（本文有删节） 【注】①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。 5．对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A．规讽时事