文昌市冯坡中学2009—2010学年度【荐】.docVIP

文昌市冯坡中学2009—2010学年度 中 考 备 考 方 案 为了切实做好09-10学年度中考备考工作，使我校中考备考工作有计划性、针对性、实效性。结合我校实际，特制定了我校2010年备考工作方案。 一、备考目标 1、全面提高我校教育教学整体水平，力争毕业生学业考试成绩全市综合评价比2009年有所提高。 2、提高中考成绩合格率平均分努力争取中考备考工作领导小组抓前0名，优秀率。抓前60名，合格率抓差补差，平均分。抓思想教育，稳定良好的心态。抓家校配合紧密联系，齐抓共管。抓方法指导，提高学习率。抓质量监控，实现目标。抓复习策略，巩固复习效果。优秀率及格率平均分 （4）、科任要探索辅导模式，分类推进，复习教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则。坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取学生复习、小结整合课本知识，教师引申沟通，先做后点，学生审题分析、解答，教师点拔等复习方式，要把“精讲”体现在知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。 （5）、九年级（1）班科任每月须进行一次测验，并将学生成绩送交班主任，以使掌握学生学习情况，及时进行反馈调整。 （6）、九年级（1）班统考科目，争取在第二学期第5周前全部进入总复习，余下的时间重点组织复习工作和测试。 （7）、九年级（1）班须进行三次循环复习。 第一轮复习，主要做好“单元过关，章节过关”，强调复习务必扎实，不留尾巴。加强复习管理，反对未备课进课堂，复习备课要依据课程标准与中考考标，双向设计，注重方法，突出过程，坚决避免简单重复式的复习，避免引起学生的厌学情绪。第二轮复习，复习教学必须做到块块过关，强调系统连贯，针对学科知识进行系统连贯性归纳和整理，着重培养学生的基本技能和综合分析能力，这一轮复习要落实环节，把握细节，抓住重点，突破难点，要扎实打好各科的基础，不让学生出现似懂非懂现象，要通过强化训练，使学习的知识转变为能力，主管教学领导要对九年级的教学复习过程和环节进行监控，防止复习的随意性和复习过程中的走马观花现象，发现问题要及时指正，限期整改，不能置之不理，或轻描淡写，一置了之。第三轮复习，进行大综合训练，重点在于提高，即提高学生的解题速度，解题技巧和应试能力。实施优生优辅策略，强调突破，培养他们一题多解，一题多变，一题多得，一题多联的能力，走出题海；对优生每次考试情况要进行成绩统计，失误分析，对他们的失利要随时指出，帮助查找失误的原因，分析总结出现失误的根源，力求尽可能准确地把握省的命题思路和指导思想，力求做到“脑中有纲，胸中有本，眼中有题”，有的放矢指导学生进行有效的复习，并且每次模拟检测要极力贴近中考。其他各班进行一次以上双基的全面复习。 （8）、九年级（1）班的晚修第三节课教师必须下班辅导。 星期 科目 一 二 三 四 日 晚修 第三节课 数学 物理 语文 英语 化学 （9）九年级（1）班须进行六次中考模拟考试，其他班级进行三次模拟考试。 （10）重点班的科任要全面把握尖子生，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点补救。 （11）、每次考试结束后，备考小组必须及时分析、总结。 （12）、成立问题解决小组 政历组；邢福泽、潘孝春 语文组；许环健、王素稔 英语组；潘燕蝶、陈川军 理化组；陈焕飞、云 稊、张春燕 数学组；田泽金、陈奕静、陈爱娇 目的是各学科成员之间探讨复习方法、命题趋向，交流复习经验，共解疑难，命好各次模拟测试题，注意“三回归”即回归课本、回归试卷、回归生活。因此，我们不仅需要热情，更需要的是责任、理性思考与研究。 四、存在主要问题和后阶段的工作思路与对策 1、差生量大，平均分、及格率与其他学校相比，有较大的差距。因此，必须细心研究学生，找出成绩差的症结所在，及时帮助学生调整心态，端正态度，树立信心并适当调整教法，充分调动学生的积极性。因材施教。以基础题、中档题为复习重点内容，讲练结合，尽量做到熟悉题型，解题熟练、正确、迅速。 2、部分优秀生学科成绩不均衡。弱势科目的科任教师要充分了解学生的知识缺陷和学习兴趣，利用课余时间加强个别辅导，进行必要的学法指导和心理辅导。做到定目标、定任务、定时间、定对象。 3、毕业班科任的思想重视程度、工作力度上参差不齐，对抓好毕业班的备考工作思路不是很清晰。因此，学校领导应加大对毕业班工作的指导，对备考工作提出更具体的目标和要求。经常与科任教师沟通，及时了解备考情况及困难，并尽最大努力给予解决。同时，通过中考奖励方案明确中考工作的具体目标，发挥教师及教师团结协助的精神，形势严峻，任务艰巨，我们更要齐心协力，充分发挥集体力量，同心同德，努力拼搏，争取2010年中考考出好的成绩。 文昌市冯坡中学 2009年1月1