2015年实验小学一年级上册备课设计.docVIP

 周次 时间 教学内容 备注 1 9.6-----9.9 入学教育 a o e 2 9.13-----9.16 i u u b p m f d t n l 复习 3 9.19-----9.23 g k h j q x z c s zh ch sh r 4 9.26-----9.30 复习二 ai ei ui ao ou iu ie ue er 复习三 5 10.3-----10.7 国庆长假 6 10.10-----10.14 an en in un un ang eng ing ong 复习四 7 10.17-----10.21 识字（一） 8 10.25-----10.28 课文 1、2、3、4、5课 语文园地二 9 10.31-----11.4 复习 期中测试 10 11.7-----11.11 6、7、8课 11 11.14-----11.18 9、10课 语文园地（三） 12 11.21-----11.25 识字（二） 比一比 自选商场 菜园 13 11.28-----12.2 语文园地（四） 日月明 我会拼图 14 12.5-----12.9 11、12、13课 15 12.12-----12.16 14、15课 语文园地（五） 16 12.19-----12.23 16、17、18课 17 12.26-----12.30 19、20课 语文园地（六） 18 1.2-----1.6 复习 19 1.9-----1.13 期末考试 20 21 22 检查时间 反馈意见及评价 检查人签字 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 　1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 　2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。 　3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 　4、课文，共安排20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。（2）每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。（3）课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。 5、每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 　6、全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 　识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 二、教学目标： 　1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 　2、汉语拼音: （1）认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 （2）能准确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 　3、识字写字： （1）培养写字兴趣和良好的写字习惯，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。 （3）掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则在四字格里书写、做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。 　4、口语交际： （1）学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）愿意与别人交谈，声音清楚，态度自然大方、有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 （5）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回