研究性学习——家乡的节日【荐】.docVIP

研究课题名称： 设计者单位： 设计日期： 所属年级指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究） 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 1 2 、通过活动，广泛搜集整理家乡节日有关民俗风情的文化资料。会讲述有关节日的故事传说，会咏诵有关节日的诗歌民谣。能创作出有关节日的彩灯、宣传画和新儿歌，能制作 1~2 种节日食品或吉祥物。提高学生的审美意识和文化素养。提高学生发展传统、创造新生活的实践能力。 二、研究性学习的教学目的 按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。 知识与技能： 、 2、3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。过程与方法： 活动前，指导学生广泛了解的习俗；活动中，可以鼓励学生动手动脑，发展学生的兴趣特长，培养学生的创造能力；活动后，可以通过不同的方式来展示自己作的作品，并加以介绍，来体验成功的快乐，感受语文学习的重要作用。情感态度与价值观： 丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分入施展培养学生的创造能力感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力三、学习者特征分析 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题1、培养学生准确、简洁的语言表达能力。2、培养学生动手、动脑，大胆创新的能力。3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。通过内容的研究来达成这一目标1、 2、在家长的带领下去一些小饰品店看一看，问一问，了解一些饰品的制作方式。?? 学生可能的选题内容是预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 五、资源设计 1 、教师可会用部分学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。 2 、物色好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。 　　 3 　　 4 指导学生完成准备活动，了解学生搜集材料情况六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（）1 、根据活动主题指导学生分组确定各自最感兴趣的问题。 　　 第二阶段课题准备阶段 提出和选择课题 列举课题名称 1讨论要比较全面地了解家乡节日的习俗，应该从哪些方面展开调查呢？ 2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：讲述家乡过节的习俗；制作传统节日新颖饰品的设想；创作家乡节日的诗歌、民谣、谚语等。 成立课题组 形成小组实施方案 开题报告和评审 第三阶段课题实施阶段 1 、根据需要对有关机构和个人进行调查、采访、并搜集有关节日的文物资料。 　　 2 素材和搜集到的节日文物资料，分头进行整理和研究。 　　 3 　　 4 1、畅谈活动过程中的初步收获和存在问题。 　　 2 　　 3 　　 4 　 1 　　 2 　　 　 5 语言描述应予足够的重视，俾便体现二者的完美结合。 　　 第四阶段评价、总结与反思阶段 。 1 、口头展示 　　 A 　　 B 　　 C 　　 D 　　 2 　　 A 　　 B 　　 C 　　 D 　　 E 　　 3 　　 A 2-3盏灯的部件，现场拼合组装。其余则要求能显示制作的各道工序。） 　　 B 3-5人现场裹制； 1-2人进行配料、烧煮的说明）。 4、各成员参照（附表3）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。 5 小组参照（附表3）汇报小组自评。 6当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（附表3）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。 7各成员集成自评、组评和教师评价，填写完成（附表3）。 1、在展示阶段到来之前，要预检各个小组的准备情况，并指导班干部或活动主持人做好组织协调工作、会场布置工作、制作所需材料的筹备工作。 　　 9课时。有些活动内容须由若干小分队在课外进行。教师可根据进展情况灵活掌握。 　 附表（1）研究性学习活动小组活动记录表 课题名称 指导教师姓名 课题组长姓名 活动时间 活动地点 活动形式 参加活动人员 本次活动的 目的和内容 本次活动的主要 收获和体会 本次活动未解决的问题和需要的帮助 记录人签名： 年 月 日 附表（2）研究性学习调查表 课题名称 学生姓名 指导老师 所在组别 组长 调查内容 你觉得你参加的课题意义何在？ 你在课题组的主要任务是什么？贡献