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教材版本：新目标 学科：英语 年级：八年级 上册 章节：Unit10 I’m going to be a basketball player. (Section A 1a-2c) Unit10 I’m going to be a basketball player. (Section A 1a-2c) 一、设计背景 《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。所以，本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以《英语课程标准》为准则，从学生的知识水平出发，并以任务型教学法为理论依据。任务型教学法强调“以任务为本，以学生为中心”的语言教学实践，要求根据显示生活中对英语的实际需求，模拟各种生活语境 、情境，为学生提供综合运用英语语言，进行交际活动的机会。因此在本堂课中，为了训练目标语言，我将教室模拟成一个“超级采访”现场，设置采访任务让学生来操练目标语言。通过这个活动，把梦想与现实相结合，使学生能够畅所欲言地表达愿望，这也大大地增强了学生的兴趣。任务型教学让学生参与，伴有模拟场景，营造平等交流气氛，让学生成了主角，自然而然地对英语产生兴趣，把学英语当作一种乐趣。 二、教材分析 本课是一堂口语课，学习对象是八年级学生。根据《英语课程标准》的四级目标，能引出话题并进行几个回合的交谈，能在教师的指导下参与角色扮演活动，如能利用道具，根据教师的亲身示范，扮演角色。本课的话题选自八年级（下），在学习了职业单词的基础上，要求学生学会谈论自己的梦想，并如何实现它。本课的核心语言项目是学会用来谈论理想职业。通过道具的使用让学生了解本课的教学重点——职业的新单词，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲，通过结对练习、游戏和角色扮演等多种任务的训练、巩固所学的基础语言材料。由于本节课是一节口语课，我对教材内容进行了适当的整合，以使教学内容更加符合学生的需要和贴进学生的实际生活，我删除了材料中的听力部分，为了体现课堂的完整性和语言的真实性，我还对教材做了一定的补充如：增加了一些职业的单词：boss（老板）、astronaut（宇航员）等，对2C的对话做了少许修改及扩充，并视学生自己水平进行适当扩充，使其更贴进实际，让学生有更多发挥的空间，创造口语练习的条件。 三、学情分析 八年级的学生，活泼、好表现、可塑性大。喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。根据学生的心理特点，在实施教学的过程中，尽量以表扬为主，多运用“Good job” “Well done”等课堂用语，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 四、教学目标设计 三维目标： 1）Knowledge goals A. Key vocabulary：computer programmer，professional，basketball player，engineer，airline pilot. B. Target language: what are you going to be when you grow up? ??????????????????? I’m going to be … ??????????????????? How are you going to do that? ??????????????????? I’m going to study computer science. 2）Ability goals :listening and cooperating skills. 3）Moral goals: All kinds jobs can make one success. A good plan is a good start to success. 五、重点难点设计 Teaching important points: Training the target languages: What are you going to be when you grow up? I’m going to be a/an… How are you going to do that? I’m going to … Teaching difficult points: New language and key vocabulary of the new jobs. 六、教学策略与手段 《英语课程标准》明确指示：英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同方式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言运用语言，在体验中生成知识，使语言学习转变成一种创造和运用语言的体验过程。因此，本课结合任务教学模式，即通过灵活运用职业道具及多媒体提出话题开展活动，提高学生参与教