教育心理学试题 有答案.docVIP

根据迁移的性质分类，迁移有（ ）。 A 顺向迁移 B 逆向迁移 C 正迁移 D 负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（ ）。A．苛勒 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．桑代克3．教育心理学的研究对象是（ ）。A.学习的心理规律 B.教学的心理规律 C.学与教的心理规律 D.学与教二者相互作用的心理规律4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（ ）A.动作技能 B.分析技能 C.态度 D.综合技能5． 学生的心理发展主要包括（ ）方面。A.认知 B.情感 C.人格 D.社会性 （╳）。道德品质的基础是道德动机。 改为：道德认识2．（√）。3．（╳）。冯特创立了第一个完整的学习理论。改为：桑代克。4．（╳）。社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。改为：观察学习5．（╳）。几何证明中的反证法实际就是手段-目的分析法。改为：逆推法。 1.小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是（ ）。A 低年级 B 中年级 C 高年级 5.在实施品德教育时，应考虑年龄特点选择教育的起端，年幼学生可选择（ ），年长学生可选择（ ）。A 道德认识 B 道德意志 C 道德动机 D 道德行为训练或激发道德情感8.据国内的研究资料表明,出现品德不良行为的高峰年龄在( ),青少年犯罪的高峰年龄在( )。A 10~13 岁 B 13~15 岁 C 15~18 岁 D 18~22岁12.形成学生品德不良的主要原因，除了学生缺乏正确的道德观念外，还有（A意志薄弱自制力差 B思维迟钝 C不良的行为习惯 D情绪易变13.班级人际关系包括（ ）。A 师生关系 B 师生关系和同学关系 C 领导与被领导的关系14.提出需要层次论的心理学家是（ ）A 弗洛伊德 B 马斯洛 C 韦克思勒 D 吉尔福特 1.技能体现一种经验，是个人在心智活动及生活实践中（ ）行为方式。A 经过反复尝试和练习而逐渐习惯化了的熟练的 B 经过反复尝试和练习后突然出现的熟练的C 经过知识积累而形成的 D 自然形成的2.智力的核心是（ ）能力。A想象 B 记忆 C 观察 D 思维推理6.能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（ ）。A 13％ B 3％ C 0.3％ D 1％10.勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（ ）。A 理智 B 气质 C 性格 D 情绪1.年龄特征的最本质特征是（ ）。A 稳定性 B 可变性 C 稳定性与可变性2.心理发展的潜在可能性来自（ ）。A 遗传因素 B 环境因素 C 教育因素14.小学儿童之间的人际关系，即同伴关系发展的高级形式是 A 同伴 B 同伴团体 C 集体 D 友谊22.某学生，易冲动，待人热情，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的神经系统类型属于 A 兴奋型 B 活泼型 C 安静型 D 弱型1.规定学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度和教法上的基本要求的是：＿＿。A.教学计划　　　　　B.教学大纲　　　C.教科书　　　D.课程计划6.在学校工作中处于核心地位，起着决定性作用的是＿＿＿＿。A.少先队活动　　　B.教学活动　　　C.课外活动　　D.后勤工作7.目前在世界上采用最普遍的教学组织形式是＿＿＿＿。A.分层教学　　B.小组合作教学　　C.班级授课制　　D.个别教学9.目前我国小学教学中用得最普遍的教学方法是＿＿＿。A.谈话法　　B.讨论法　　C.练习法　　D.讲授法12.“按照教学大纲的顺序教学。”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是＿＿＿＿＿＿教学原则对教师的教学要求。A.理论联系实际原则　　　　B.直观性原则　　　C.系统性原则　　　D.巩固性原则8.第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家是（ ）。A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 培根 D 昆体良10.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ ）特点。A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性三、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“ ˇ ”，错误的打“ ”。每小题1分，判断4.强化只是用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。（ ）2.小学儿童择友标准中最显著的标准是身体强壮否。( )1.小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。（ ）2.认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。（ ）5.小学儿童入学的头几年，对于成就需要的发展尤为重要。（ˇ ）7.小学儿童的志向集中表现在政治志向上。（ ）3.一般说来，学习成绩好的学生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（ˇ ）6.气质类型本身无好坏，各有积极的消极的方面。（ ˇ）2.在影响