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建设学习型政党必须反对形式主义 摘要 建设学习型政党是新形势下加强和改进党的建设的重大部署，是党的建设科学化的积极探索，全党要力戒形式主义，树立良好心态，积极将这一重大部署贯彻落实到实处。建设学习型政党一定讲方法、重实效，通过学习增强为人民服务的本领，承担起领导全国人民全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命。 关键词：学习型政党 党的建设科学化 形式主义 狠抓落实 党的十七届四中全会提出：把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。新形势下加强和改进党的建设学习是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。建设学习政党，不仅是时代发展的必然要求，也是党的自身建设发展的内在。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。旨在把我们党建成人人学习、终身学习、与时俱进、持续创造的政治组织，成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，成为中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队。 我们党历来重视学习，从毛泽东《改造我们的学习》一文到邓小平关于改革开放要吸收一切人类文明成果的论述，再到江泽民同志关于创建学习型社会的提出，直到现在的学习型政党建设的重大部署，无一不体现出我们党对于学习一直是非常重视的。我们党之所以能够始终走在时代前列，就是因为能够始终保持一种学习的心态，既能综合运用马克思主义理论又能够融汇人类一切文明成果，不断学习，不断开拓创新。学习型政党建设理论直接起源于美国彼得·圣吉教授的学习型组织理论。他提出按“五项修炼”内容建立学习型组织，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团体学习和系统思考。其精髓是以个体学习为基础，强调学用结合、知行统一、共同奋斗。推进马克思主义学习型政党建设是学习型组织理论在党的建设中的运用，是党的建设理念的创新。与过去我们抓集中性、阶段性的学习不同，它更加强调把学习作为政党建设的重要方面，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部队伍素质的重要标志；更加强调把学习作为一项整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习；更加强调学习是一个长期过程，要把学习制度化、持续化。因此，建设学习型政党，将学习赋予新的内容和机制，既指明了学习型政党的建设方向，也形成了集体学习的理念和知识建党的思想。这在保持党的建设的持续效力上是一个重大创新。 然而，现实中我们会看到学习型政党建设还是面临着诸多的阻力和障碍，其中学习型政党建设的形式主义是当前我们进行学习型政党建设面临的主要困境。具体来说，这种形式主义有以下几种表现形式： 学习型政党建设只看成是领导的学习。从2002年12月26日第1次中共中央政治局集体学习开始，中央集体学习就已经成为一项制度性安排。在我们为我们的领导人谦虚学习、积极学习而深感钦佩的时候，我们也会看到部分党员将这种学习看成是一种高高在上的事情，认为与自己无关，部分同志对学习麻木不仁，平时就已经思维枯竭，观念落伍，还以各种借口搪塞，对于学习敷衍了事。回溯历史，毛泽东在延安便强调：“要领导革命就要学习”。改革开放伊始，邓小平又强调，“全党同志一定要善于学习，善于重新学习”。可见，学习永远是任何一个党员都应该重视的事情。我们每一个党员必须要深刻认识到当前我们党所面临的执政压力和党员所肩负的责任与使命，必须要深刻认识到学习是关系到我们党的事业兴衰成败的大事，从而积极行动起来。 学习型政党建设被看成是跟风式的阶段性学习。十七届四中全会提出建设学习型政党后，一时间关于学习型政党建设的讨论就热闹了起来。但是我们看到，当这一阶段过后，关于学习型政党建设的讨论一下子就冷了下来。其实，正如学习型组织理论的提出者彼得·圣吉教授所认为的那样，在现代社会中对于任何组织来说，学习能力是第一位的关键竞争力。江泽民同志曾经说：“只有不断充实和提高自己，才能跟上形势的发展，跟上世界日新月异的变化”。他又说，“在工作中学习是我的习惯”，“不学习，是做不好工作的”。可见，学习从来就是一个长期性、渐进性的过程。我们党领导的中国特色社会主义事业是宏伟的、波澜壮阔的，因此党的干部队伍的学习也应该是全面的、系统的、持续性的。 脱离实际，为学习而学习。我们党历来强调把马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合，建设学习型政党不是为学习而学习，我们必须要将我们的学习融入到中国特色社会主义伟大事业中去，到实践中求真知，让知识与时俱进，让知识发挥价值。为了响应中央提出的建设学习型政党的要求，不少地方也办过不少各种类型的培训班，开过不少会，有过不少出国考察，但是实际上并没有收到良好的效果。真正的学习应该是跟实践紧密结合在一起的，最根本的就是要和当前我们面临的重大的