日本明治维新（一轮复习）.doc

日 本 明 治 维 新（一轮复习） 一、课前预习： （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中历史地位。 结合目录整理明治维新在世界改革史中的位置。 二、课上探究： 探究一：日本明治维新的根本原因？ 探究二：明治维新采取的措施是如何使日本步入近代化？ 探究三：明治维新遭到了守旧势力的强烈抵抗，进步人士如吉田松阴等甚至付出了生命。但经过改革者的努力，在以天皇为首的明治政府的推动下，最终使日本的改革取得了成功。依据材料概括各阶层对改革的态度？从中我们能得到哪些启示？ 探究四：分析日、英、美、法、德分别是如何走上近代化道路的，从中我们得到什么启示？ 三、实战演练 1、典型习题： 比较明治维新与1861年农奴制改革的异同? 相同： 不同： ? 明治维新 俄国1861年改革 背景 （外因 不同） 过 程 领导 内容 规律总结：如何比较两个改革？ 2、变式训练： 阅读材料 材料一 在1853年爆发的克里木战争中，俄军找不到一张克里木战争的军用地图，士兵素质极差，军度缺少军需，而奸商贪官却倒卖军用物资。结果伤亡30万人后战败，接受苛刻的和约。 材料二 “黑船事件”：佩里船队叩关，日本开国 如图 （1）据此指出俄国与日本改革的原因有何不同？ （2）俄国、日本两国的改革对两国历史的发展产生了哪些相同影响？ 3、走进高考： （08宁夏文综） 材料一 昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异。闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。 --汤志钧编《康有为政论集》。 材料二 1682--1725年在位的彼得一世，采纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。1697-1698年，他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国专家为俄国服务，对军事、行政体制和生活方式等进行大刀阔斧的改革。期中，强制剪须割袍即是其改革的戏剧性一幕。在当时的俄国，大多数贵族饱食终日，往往懒洋洋地拖着长袍，留着被视为“上帝赐予的装饰品”的大胡须，无所事事。彼得下令：除神职人员外，一律禁止留须，他甚至亲自将贵族的胡子剪掉，还在宴会上亲自剪短贵族的旧式长袍，规定只穿西欧式的短袍。改革引起包括其子阿历克基在内的一些人的反对，几经犹豫后，彼得将儿子处死。“在整个历史上，几乎没有什么恩那个产生如此重大的个人影响······他通过各种方法急切地把一种新的文化强加于俄罗斯，从而为他的帝国确定了未来性质······由于他的努力，俄国显然拜托了孤立的状态······此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分”。 --摘编自（美）帕尔默等《近现代世界史》。 （1）根据材料一，概括指出康有为的主要观点。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明彼得改革和明治维新的共同之处。（9分） 四、课后提高： 比较明治维新与戊戌变法的异同？ 同： 异： 背景 过程 影响 国际 环境 国内 背景 具体 措施 领导 力量 结果 政、经、 军、文 明 治 维 新 ? ? ? ? ? ? 戊 戌 变 法 ? ? ? ? ? ? 五、课堂小结：通过明治维新全面认识改革 从背景上看：因为生产关系不适应生产力的发展，所以要进行调整。 从改革的进程及启示看：改革就会遇到守旧势力的反对，不可能一帆风顺；要求改革者有过人的精神品质；改革是历史发展的必然要求，只有不断改革，才能保障国家富强。 从改革成败看：根本因素、重要因素、直接因素 从改革的作用看：成功的改革将推动社会进步，失败的改革将加剧社会的危机。 阿里改革学案答案： 典型例题： (1)困境：A．1806年，英闰联合土耳其和马木路克首领，再次入侵埃及。B．英军撤离后，马木路克仍盘踞在埃及，并拥有大部分保税领地。C．埃及面临着西方殖民入侵的威胁。D．此时的埃及经济落后、军事力量弱小，不能适应抵御外来入侵的需要。目的：维护自己的统治，抵御外来侵略，建立一个强大的帝国，实现富周强兵。 (2)失败的原因：从埃及国内看，由于阿里的专制残暴，激化了矛盾，加重了危机，致使起义不断，动摇着阿里政权的根基，穷兵黩武是改革失败的重要原因。从外部形势来看，自由资本主义阶段的西欧，以囊括世界为己任，埃及必定成为列强扩张对象的重要选择。同时，列强宁可维持腐朽的奥斯曼土耳其，也不愿埃及在中东地区称霸，以避免成为他们拓展殖民地的障碍。 变式训练： (1）一视同仁、公平公正、不偏不倚的改革思想（或折中、制衡的思想也可）(2分）。如颁布土地法令上允许贵族保留祖传的地产；确立财产等级制度，分享政治权益；建立“四百