期末结束课教学设计.doc

期末结束课教学设计 张甫进 设计理念 俗话说，良好的开端是成功的一半。因此许多老师都比较注重开学第一课。我们知道任何事情都要善始善终，对于学期结束最后一课，特别是非毕业班的学生更是他们总结一学期学习情况，继往开来的一堂课，重要性一点也不亚于开学第一课。因此，如何上好学期结束课，也不是可以等闲视之的。眼下，学期接近尾声，本人一直在琢磨我的语文课的“学期结束课”，于是，把自己的一些想法写出来，与广大同仁交流。 下面是我的学期最后一节语文课的备课设计： 教学目标 指导学生搞好暑期阅读 教学设想 没有阅读习惯，不爱读书，阅读量太少，是当下绝大多数孩子普遍情况。怎么把他们引向阅读天地，从阅读中发现乐趣，本节课就是要在这方面有所突破。 当然，不做强迫命令，而是循循善诱，培养起阅读的兴趣和习惯，让学生自觉阅读才是关键，才是我想要的结果。 以教师讲为主，做好全面在指导。 教学过程 一、 教师讲话动员 1、 阅读对语文学习的重要意义。 2、 暑假时间长，不补课，是你们（七年级学生）中学时期最轻松的一个暑假。 二、 读什么 以语文课本为轴心，从语文课本中找到阅读线索，具体说来就是： 1、 语文书后“名著导读”中的经典篇目 2、 课本中重点课文涉及的名家名作 三、 书从哪里来 1、 许多学生父母在外打工，暑假里，你们一般会到父母所在的大城市度暑假。这时候就可以到书店里看书，一般的书店都是免费看书，而且老板欢迎你去看，有的还提供桌位纸笔等等。那里有空调，你可以带个面包，一看一天。 2、 向家门口邻居或图书馆借书看，特别是可以向高中大学的亲友熟人借书。比如，高中生几乎人人都有的“高中语文课外读本”，很容易找到。 四、 怎么读 1、 要写读书笔记，内容大致包括如下几条： ① 书名 ② 作者及简介 ③ 书的内容提要 ④ 生字词语 ⑤ 精彩句段摘抄 ⑥ 读后感想 2、 开学后每人至少教上一个练习本的读书笔记（大约一万字）。欢迎多写。 五、 任务落实 全凭学生自觉自愿，不做任何强求，或硬性规定。但会适当告知部分学生家长，让家长督促完成。 1、 语文课代表统计全班同学暑假阅读目标，设计如下表格 七1班暑假阅读个人目标 姓名 读书笔记数量 个人签名 2、 此表由课代表制好，后两项内容均有班级同学自己填写。全班人人须填，其中读书笔记数量你可以写零，但一律要个人签名确认。 3、 同学们自己最好也对照目标制定好个人暑假阅读计划，不要一味玩，到了开学才想起自己的目标，就迟了。 六、 教师总结 君子一言驷马难追。目标自己定，计划自己拿，下学期就看谁能言必行行必果，保质保量地完成自己的目标。 设计说明一、 此设计最大亮点就是不做硬性规定和要求，所有东西几乎都是学生的自选动作。为什么要如此？因为我以前有过教训，硬性要求他们暑假阅读，写读书笔记，有不少学生为了应付我，就到了开学时，找同学的笔记一抄交给我，了事。所以，这一回我要求他们自觉，你不愿意做，我绝不强迫你，这是在培养他们自我教育自我管理。上文说的通知部分家长也就是那些填表时，读书笔记不为零的学生，其他的也不会通知家长。 二、 为防止课堂上出现冷场，私下里先找一部分学生谈话，到时候让他们积极主动，踊跃填表，形成气候，以带动全班大部分学生。 三、 坚信学生，会自我管理，自我提升，慢慢走向成长成熟，会喜欢上阅读，不做一刀切，就是为了让学生自觉，形成好风气带动。 教学反思 根据本人课堂实践，每年的期末都做这样的要求。学生的阅读无论是数量和质量都有很大收获。唯一不足的是有一部分学生不能坚持做，因为是学生自愿，也不好怎么说他们。这样就使得学生两极分化越来越明显。如果能调动全部学生参与就好了。但是如何才能让人人参与，一时半会想不出好办法。尤其是对那些基础差，学习品质差的学生，有点爱莫能助。