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标题：用高锰酸钾法制氧气 院系：化学化工学院 时间：12分钟 科目：九年级化学 课题：用高锰酸钾法制氧气 主讲人：马睿 训练技能：演示技能 教学目标：教学目标：通过本实验，使同学掌握用高锰酸钾法制取氧气的方法、原理及其操作步骤。 时间分配 教师教学行为 体现教学技能的行为要素 学生学习行为 教学媒体 20s 【导入】同学们，之前我们已经学习了氧气及其性质，今天我们就来学习氧气的制取。通过预习大家都应该知道氧气的实验室制法有很多，常见的有分解过氧化氢溶液，加热氯酸钾法和加热高锰酸钾法，今天我们就主要来学习加热高锰酸钾法制氧气。 用讲述的方法直接导入本节课的主要内容，使同学能够清晰的明确本节课的学习目标。 听老师讲述并明确本节课所要讲述的主题 粉笔 11min 【讲解】首先我们一起看一下本次实验的实验原理：高锰酸钾在加热的条件下可以生成锰酸钾，二氧化锰和氧气，其中氧气就是我们本次实验的主产物。 【提问】大家通过实验原理不难看出，我们本次实验所要用到的主要药品有什么呢？ 【回答】高锰酸钾 【讲述】同学们回答的很好，就是高锰酸钾试剂。 【展示】大家可以看一下，高锰酸钾是什么颜色的物质呢？ 【回答】紫黑色【展示仪器】很好，高锰酸钾就是紫黑色的并且是粉末状的固体。我们本次实验所要用到的仪器主要有：带铁夹的铁架台，酒精灯，硬质试管，带导管的弹孔橡皮塞，盛有水的水槽，集气瓶，毛玻片和少量的脱脂棉。 【讲述、板书】同学们了解了本次实验的实验原理，药品和仪器后，下面就进入我们本节课的主要内容，即实验的操作步骤。 主要运用实验演示法，结合提问和讲解加深同学对实验的理解，在边讲解边提问的过程中激发同学们主动学习和思考问题的积极性，尽量不要一个人念，注意语气的升降可以便于同学们对重点内容的理解 同学们边看老师演示实验边思考，思路要紧跟老师的思路，认真思考老师提出的每个问题，和老师做到思维上的统一，这样可以便于学生的自主学习，以加深对学习内容做到真正的理解和记忆， 实验仪器，挂图 【展示挂图、讲述】下面同学们就和老师一起看一幅挂图，同学看到挂图上所展示的呢就是本次实验的实验装置，那么老师想问大家一个问题：我们本次实验的第一步应该是什么呢？ 【解释】看来大家都比较疑惑，我们本次实验的第一步应该是检查装置的气密性。因为本次实验是制取气体的实验，如果装置漏气就会导致我们收集不到气体或收集到气体的量很少，所以我们实验的第一步也是非常重要的一步就是检查装置的气密性。 【演示】下面我们就开始连接装置并检查装置的气密性，连接装置要遵循由下至上，由左至右的原则：首先放置好酒精灯，根据酒精灯的位置固定试管，我们使酒精灯的外焰正好与试管外壁接触为宜，然后塞紧橡皮塞，将导管放入水槽中，通过学习大家都知道氧气是难溶于水的气体，所以在此可以用排水法收集氧气。 装置连接好后我们就开始检查装置的气密性，检查装置气密性的方法有两种：1、将手搓热，用手捂住试管外壁至导管口有气泡冒出则证明该套装置气密性良好。2、第二种方法也就是我们本次实验所要用的方法是点燃酒精灯，用酒精灯对试管外壁进行均匀加热，若导管口有气泡冒出则证明该套装置气密性良好，同学们可以看到导管口已经有气泡冒出了，则说明该套装置的气密性良好。检查完装置气密性后我们本次实验的第二步就是盛装药品，由于高锰酸钾是粉末状试剂，如果直接用钥匙加入的话会容易粘在试管内壁，所以为了防止药品沾到试管内壁我们可以用这样一个纸槽来代替钥匙，首先取下玻璃塞倒置与实验台上，用钥匙取适量的高锰酸钾于纸槽中，然后将纸槽慢慢伸入试管底部，直立试管，轻弹纸槽使药品全部落入试管中后取出纸槽。同学们，药品装好了，下面我们是否就可以将试管固定在铁架台上了呢，在这里同学们要注意了，高锰酸钾试剂在加热时很容易喷溅，这样就会堵塞导管口使实验无法继续进行，所以为了防止高锰酸钾试剂喷溅我们可以在试管口塞入一小团脱脂棉。好，现在我们就可以固定试管了，固定试管时大家要注意要将铁夹从试管底部向试管口夹入，铁夹要离试管口约1/3处，细心的同学还会发现老师在固定试管的时候试管口是向下倾斜的，这是因为在加热的过程中试管中会产生少量水分，如果试管向上倾斜水会流到试管底部，此时灼热的试管底部遇冷会炸裂。固定好试管后塞紧橡皮塞。药品装好了，仪器也连接好了，我们本次实验的第四步呢就是点燃酒精灯对试管进行加热，大家注意在加热时呢首先要进行预热，这是为了防止试管因受热不均而炸裂。同学们看到老师在预热的时候导管口已经有气泡冒出，是不是说明现在我们就可以开始收集气体了呢？由于导管中有少量的空气，在刚开