让流动的花朵沐浴同样的阳光和雨露——实施主体性教育促进民工子女健康成长.pdfVIP

维普资讯 聚l 焦l l农 l民 I工 l子 l女 1育 让流动的花朵沐浴同样的阳光和雨露 — — 实施主体性教育 促进 民工子女健康成长 口张会富 随着改革开放的深入和城市化的推进 ， 不强，学习困难 ，成绩不理想。三是习惯问 外出打工的流动人 口日趋增多，许多适龄儿 题。民工子女的学习、卫生和行为习惯等都 童也随着父母到处流动。这些 “流动花朵” 存在一些问题，而且难以一时纠正。四是家 的教育问题 日益突出，已成为社会关注的一 庭教育严重滞后。民工子女家长由于忙于打 个焦点。近几年，进入我校就读的民工子女 工，对子女教育缺乏重视。五是家校联系问 也越来越多，已达N5oo人左右，超出学生总 题。民工子女分散在我镇不同地方，对居住 数的三分之一，有的班级民工子女甚至超过 周边的环境不熟悉，有的孩子甚至连住处都 半数。民工子女的大量涌入，给我校的教育 说不清楚 ，也没有联系电话，这就给学校开 教学工作带来很大的压力和挑战。 展教育工作带来很大的困难 。六是心理 问 为了做好民工子女教育工作，我校组织 题。大多数民工子女来 自贫困地区，往往存 教师对全镇民工家庭进行了调查。从调查来 在 自卑、胆怯的心理 ，性格 内向，自我封 看，民工子女教育存在以下突出问题 ：一是 闭，不愿与他人交流沟通 。 语言沟通困难。我校民工子女来 自全国19 针对以上问题，我校以 “培养民工子女 个省份的不同地区，讲着各 自方言，难以沟 具有主体性人格”为 目标，有针对性地开展 通 。二是学习问题 。民工子女跟随父母到处 了民工子女教育工作。 流动，经常更换学校，各地教材不统一，有 一 、 爱与责任—— “衣带渐宽终不悔” 些学生还多次中断学习，造成学习的系统性 1．亲其情 ，爱至诚 维普资讯 聚{ 焦} 农【 I民 l工 I子 女l 教 育 教师是爱的撒播者，是人类灵魂的工程 观。近几年来，面对大批涌入的民工子女， 师，不但承担着教书育人的责任 ，而且肩负 全体教师没有回避，而是积极调整心态，主 着培养社会合格公民的光荣使命；教育不光 动应对，为这些流动的花朵付出了更多的爱 是教给学生知识 ，更重要的是培养学生一种 与汗水。 积极的生活态度。