芬兰研究生院制度探析--以赫尔辛基大学维基分子生物学研究生院为例.pdfVIP

ofWorld 世界教育信息(JournalEducation) 第二届中国教育国际化与信息化论坛论文集 量、透明性和可预测性》显示，芬兰博士生教育在过 设立单独行政管理岗位。行政人员负责日常管 去10年里平均每年招生1600入．2011年在学人数 理、招生咨询、教学安排、学生工作、科研活动、协 规模达到2．05万人，是1991年博士生数量的3倍。调联络、组织论文答辩等各项工作。管理机构简 博士学位获得者的就业机会在同龄人中最大．失业 于形而精于心．办事效率高．突出了科研教育的 率仅为2．4％。圈 中心地位。 (三)科教紧密结合 二、芬兰研究生院的特点 科研和教与学的结合是近代高等教育的一大 世界上最早的研究生院出现在19世纪末的美 基本特征【司。芬兰研究生院的研究领域几乎涵盖了 国，是从事研究生管理和培养的专职机构．后来这 芬兰所有优势科研项目．芬兰高等教育系统正是在 种模式为许多国家效仿。芬兰研究生院制度不同于 科研与教学的协调和统一的基础上运行的。在芬 传统的研究生院，从严格意义上讲．它只是具体的 兰。大学承担着大部分基础研究任务．且近1／4的 研究生培养单位，不承担过多的管理职能．更不具 研究与开发活动也由大学承担。除教授负责本学科 有颁发学历文凭的资格。芬兰研究性制度主要具有 领域的教学和科研工作之外．校外基金资助的研究 以下特点： 人员、助理教授和学生也从事科研工作。研究生教 (一)具有一定的独立性 育，尤其是自然科学领域的博士生教育与大学和研 研究生院与芬兰各大学有着千丝万缕的联系： 究机构的研究工作联系十分密切。川 研究生院依托于高校而建．主要师资亦来自大学。 (四)资助来源广泛 但是．两者可以不存在行政隶属关系．研究生院可 芬兰研究生院可向不同的部门或机构提出资 由两所大学共建．也可由大学与科研机构共建或者 助申请。芬兰科学院每两年受理一次设立研究生院 校企合建．甚至可基于国际联合培养博士生项目网 的申请，申请一旦获得批准．所依托的大学需负责 Network—basedDoctoral 提供教学设施、安排教职员工和导师人选。从2013 络(International Programs)而 建。芬兰高校的院系本身也提供研究生项目．但它 年开始．研究生院设立和资助申请的审批职能将由 们与研究生院的项目不相冲突。研究生院是以科研 芬兰文化教育部行使。研究生院获批后的有效期为 项目为基础．一般只提供博士生教育．并且规模不 4年，与芬兰博士生培养期限相同。芬兰将博士生确 等．大小不一。有时一个课题组也可以成为一所研 researcher)，通过 立为“早期研究人员”(earlystage 究生院。 各种有力支持．着力培养博士生的探索精神和科学 研究生院的人员构成简单，包括教师、行政协 创新能力f8J。因此．博士研究生不但不交纳学费．还 调人员和博士研究生。研究生院的教师既可以来自 可以获得一笔薪酬。博士生4年工资收入与行政管 同一所高校．也可以来自不同的高校或科研机构， 理人员一样，都由芬兰文化教育部提供。芬兰科学 甚至还可以来自高校和科研机构以外的单位． 院负责资助研究生院的博士生课程及科研活动经 根据芬兰的法律．只有高校才有学