浙江科技学院教师教学质量综合评价办法.doc

浙江科技学院教师教学质量综合评价办法 （修订讨论稿） 第一章 总则 第一条 为贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）科学合理地评价教师教学质量，更好地调动广大教师从事教学工作的积极性，增强教师的质量意识，促进教师建立自我完善、自我约束的教学质量保障机制，完善教学质量监控体系。结合我校实际特制订本办法。 第二章 评价对象和原则 第二条 评价对象为承担我校本科教学任务（含理论教学、实践教学、体育教学）的教师，包括主讲教师、助理教师、实验指导教师、外聘教师等。 第三条 教学质量评价坚持全面综合评估的原则和客观、科学、公开、公正的原则。 第四条 教学质量评估贯穿教学全过程、涵盖教学工作的各个方面，采用多渠道、多形式开展评估工作。 第三章 评价方式与过程 第五条 以开放、互动的学生网上评教为主体，二级学院（部、中心）领导干部（包括学校领导，校教学督导组）网上评价为补充，以同行专家网上评价为修正，兼顾教师网上自评、学生信息员平时监测等方式全面综合地对教师的教学质量进行评价。 第六条 学生网上评教是教师教学质量评价的核心，为能使评价结果更加客观公正，学生网上评教实行开放、互动的评价方式。每学期从第10周至第15周末开放评教系统。在评教系统开放评价期间，学生可以根据教师的教学情况随时修正其评价结果，系统以学生最后一次提交的评价结果作为统计参数。同时设置开放性意见栏，供教师及时掌握学生对课堂教学的意见和建议，及时改进以实现教学互动。 第七条 增加教师的评学功能，在评教师在学生评教结果后，即16周至第18周教师登陆教务管理系统可以对自已所任班级的的学生选择致多10%的学生，这些学生的评教成绩不统计到教师的评教成绩。 第八条 二级学院（部、中心）领导、督导组（同行专家）和教师自评也采取网上评价的方式。每学期从第18周第20周末开始开放评价系统，评价结果一旦提交就不得更改。 第四章 评价指标及结果处理 第九条 根据不同的学科性质和课程特点，学生评教指标体系和同行专家评价指标体系按普通课程、体育课程、独立开设的实验课程三类分别设置。具体评价指标、权重、等级分值见附表。 第十条 教师教学质量的综合评分按下列公式计算： 教师教学质量评价分=学生评教分×60%+二级学院（部、中心）领导、督导组（同行专家）×35% +教师自评分×5% 其中， 1、学生评教分以所有有效参评学生的评价结果扣除5%最高分和10%最低分后平均获得。 2、二级学院（部、中心）领导、督导组（同行专家）评价分以任课教师所在部门领导、督导组（专家）通过随机听课的方式并根据实际情况完成对任课教师教学态度、教学能力、教学水平和教学效果，特别是教学态度情况综合评价结果扣除1名最高分和1名最低分后平均获得； 3、教师自评分以教师本人对所任教课程的平均满意度进行评价。 第五章 评价方案的实施 第十一条 二级学院（部、中心）领导和教学管理干部要在思想上高度重视学生评教，并组织学生学习网上评教指标体系，加强宣传力度，加强组织管理，确保参评学生的样本容量。 第十二条 将学生评教作为学生应尽的责任和义务。每个学生都应本着“对学校负责，对教师负责，对自己负责”的态度进行评价，做到公平、公正、实事求是。不参加评价的同学，将无法进行成绩查询，并且下学期也无法进行选课。 第十三条 每学期结束后，教务处对全校教师评教结果进行汇总统计后，二级学院（部、中心）在下学期初可通过教务管理系统下载本部门教师的教学综合质量评价成绩，并反馈给任课教师本人，最终的成绩汇总表留二级学院（部、中心）保存，以便统一对教师教学工作业绩考核评分。 第十四条 教师若对综合评价分有异议可向所在二级学院提出修正申请，在陈述本人理由后，所在二级学院认为有必要时可组织同行专家重新评定，可以由教师所在学院对教师的总分在5%范围内进行修正。重新评定后的成绩不论高于或低于原先的综合评价分，均为最终得分。 第十五条 每学年教师教学质量的综合成绩取两次评价的平均值，教师可以在教务管理系统中自行查询综合评价的结果。 第六章 评价结果运用 第十六条 教师教学质量综合评价结果作为教师教学业绩考核的组织部分，评价结果存入教师教学业绩考核教学档案，作为教师岗位聘任、评优、晋级的重要依据。 第十七条 评价的目是促进教师改进教学、提高教学能力、教学水平和教学质量的重要措施。评价结果在不同层面和不同范围内公布，学校领导、教务处领导可随时通过教务系统查阅全校教师的评价结果，各部门领导可随时查阅本部门教师的评价结果。 第十八条 学校对于教学质量综合评价排名在前10%和后10%的教师，将列为下个学期校教学督导组和同行专家的听课对象。各部门对评价结果较差的教师，要认真做好他们的思想工作，帮助他们分析出现的问题，提出改进的意见。 第十九条 对于教