(a)预测效度(b)建构效度(c)内容效度(d)同时效度.docVIP

一、選擇題：每題2分，共30分（請自行在答案卷內畫格作答）測驗能測量理論概念或特質之程度下列之何種效度？（A）預測效度 （B）建構效度 （C）內容效度 （D）同時效度 利用雙向細目表編製考試題目，旨在提高試題的何種效度？（A）表面效度 （B）內容效度 （C）預測效度 （D）構念效度 因素分析法最常用來驗證一個測驗的：（A）建構效度 （B）表面效度 （C）內容效度 （D）效標效度 一份測驗要具有良好的建構效度必須要滿足下列哪兩種條件（A）區別效度與內容效度? （B）聚斂效度與效標關聯效度 （C）區別效度與效標關聯效度 （D）聚斂效度與區別效度 下列何者“非”信度與效度的合理推論：（A）信度低，效度一定低 （B）信度高，效度不一定高 （C）效度高，信度一定低 （D）效度低，信度不一定低 效度的定義以下選項何者正確？（A）測量的工具 （B）測驗分數的有效程度 （C）測驗題目的有效程度 （D）衡量測驗之測量結果的穩定性 下列何者是教學評量結果中的「效標參照評量」？（A）依據在團體中的相對位置來決定成就水準 （B）精熟性的測驗用途 （C）強調測量成就的個別差異 （D）涵蓋廣大的成就領域 測驗的「信度」旨在測出該測驗（A）所要施測的範圍 （B）每次施測的一致性 （C）施測對象的合適度 （D）與類似之測驗的相關性 若採用練習教學法（Drill Practice）下列何者為非？（A）練習時要