2013鲁科版选修(3-5)第4章第2节《核裂变》ppt课件.pptVIP

* 第2节　核裂变 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第 2 节　核裂变 课前自主学案 课标定位 课标定位 学习目标： 1.知道核裂变的概念，知道重核裂变中能释放出巨大的能量． 2．知道什么是链式反应． 3．会计算重核裂变过程中释放出的能量． 4．知道什么是核反应堆．了解常用裂变反应堆的类型，了解核电站及核能发电的优缺点． 重点难点：重核裂变，链式反应及反应堆． 课前自主学案 一、重核的裂变 1．核裂变：用中子轰击铀核，发现铀核分裂成___________的两部分，并释放出能量．这种核反应过程叫做___________ 2．核能：核裂变________出的能量称为___________，也称________或__________ 质量相近 核裂变． 释放 裂变能 核能 原子能． 使之裂变，产生第二代中子．中子不断_______，裂变反应不断_______，形成了裂变的链式反应． 2．临界体积：能够发生链式反应的铀块的__________叫做___________ 增加 加强 最小体积 临界体积． 思考感悟 发生链式反应为何会有最小体积呢？ 提示：原子核的体积很小，原子内部绝大部分是空隙．如果铀块不够大，中子通过铀块时可能碰不到铀核而跑到铀块外面去． 三、裂变反应堆 1．用人工的方法控制__________的速度，人们制成了___________，它是能_______和_______核裂变的装置． 2．核反应堆包含_______、_____________、___________和_________等部分．堆芯又由________、________和_________组成． 链式反应 核反应堆 维持 控制 堆芯 中子反射层 控制系统 防护层 燃料棒 减速剂 冷却剂 核心要点突破 一、重核裂变与链式反应的理解 1．裂变的解释 (1)核子受激发：当中子进入铀235后，便形成了处于激发状态的复核，复核中由于核子的激烈运动，使核变成不规则的形状． (2)核子分裂：核子间的距离增大，因而核力迅速减弱，使得原子核由于质子间的斥力作用而分裂成几块，同时放出2～3个中子，这些中子又引起其他铀核裂变，这样，裂变就会不断地进行下去，释放出越来越多的核能． (3)能量：铀核裂变成中等质量的原子核，发生质量亏损，所以放出能量．一般说来，平均每个核子放出的能量约为1 MeV,1 kg铀全部裂变放出的能量相当于2000 t优质煤燃烧时释放的能量．裂变时能产生几万度的高温． 2．重核裂变的条件 (1)重核的裂变只能发生在人为的核反应中，自然界中不会自发地产生裂变，而是发生衰变． (2)要使铀核裂变，首先要利用中子轰击铀核，使其分裂，并放出更多的中子，这些中子再去轰击更多的铀核，产生更多的中子，就形成了链式的反应．如图4－2－1所示 图4－2－1 (3)链式反应速度很快，如不加以控制，能量在瞬间急剧释放引起剧烈爆炸(如原子弹)．如果运用一定方法加以控制就可以和平利用这种巨大的能量(如核电站、核潜艇等)． 二、核能的利用 1．原子弹杀伤力强大的原因：核能在极短时间内释放出来．核电站是利用缓慢释放的核能来发电的，这是核能的和平利用，因此核电站是可控的链式反应． 2．核反应堆——核电站的心脏：裂变反应堆是核电站的心脏，它是一种人工控制链式反应的装置，可以使核能较平缓地释放出来，裂变反应堆的结构和工作原理见下表： 组成部分 材料 作用 裂变材料(核燃料) 浓缩铀( U) 提供核燃料 慢化剂(减速剂) 石墨、重水或普通水 使裂变产生的快中子减速 控制棒 镉 吸收减速后的中子，控制反应速度 反射层 石墨 阻止中子逃逸 热交换器 水 产生高温蒸汽，推动汽轮发电机发电 防护层 金属套和钢筋混凝土 防止射线对人体及其他生物体的侵害 即时应用 (即时突破，小试牛刀) 2．在核反应中，控制铀235核裂变反应速度的方法是(　　) A．使用浓缩铀 B．改变铀块的临界体积 C．通过自动控制装置，改变镉棒插入的深度，以改变反应堆中的中子数目 D．利用石墨与中子的碰撞来改变中子的速度 解析：选C.控制核反应的速度是靠调节中子数来实现的，故C选项正确． 课堂互动讲练 重核裂变的理解 例1 关于重核的裂变，以下说法正确的是(　　) A．核裂变释放的能量等于它俘获中子时得到的能量 B．中子进入铀块中时，一定发生链式反应 C．重核裂变释放出大量能量，产生明显的质量亏损，所以核子数量减小 D．由于重核的核子平均质量大于中等质量核的核子平均质量，所以重核裂变为中等质量的核时，要发生质量亏损，放出核能 【精讲精析】　根据重核发生裂变的条件和裂变放能的原理分析可知，裂变时因铀核俘获中子发生核反应，是核能转化为其他形式能的过程．而并非中子的能量，故A错误．链式反应