五年级下册信息技术教学案.doc

课题 第一课、编写我的演讲稿 序号 1 授课时间 2009年3 月 日 主备人 宋福亭 课型 新授 教学目标 及重难点 1、学会Word的启动和退出的方法及其操作.2、了解Word窗口的组成和使用.3、掌握Word的文档的建立,打开及保存的方法与操作.4、学会工具栏的打开,隐藏及工具按钮的认识,文字的基本编辑 板书设计 教学策略 ?以培养学生的获取信息,处理信息,运用信息的能力.强调学生的自主学习和探究学习.建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学习者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识. 教后反思 教与学过程设计 备注 1,激情引趣,导入新课下面这些漂亮的作品都是用word做的,新学期开始了,我们要竞选新的中队长,你想参加吗那你可要准备好自己的演讲稿呀!让我们来看看如何先做一份漂亮的竞选演讲提纲.2,讲解重点,点拔难点学生独立操作,教师与学生,学生与学生之间交流,答疑.但学生的自主学习和探究学习,要告知学生,如何启动Word及如何使用Word帮助为学生完成任务提供基础.这就是Word的快捷方式图3,自主探索,协作学习.在明确了教学任务,创设情境后,这时就应大胆的让学生尝试练习.在操作过程中学生有一些解决不了的问题,我想可以通过:1,教材的阅读,2,同学之间的帮助,3,教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知. (二)认识Word 窗口启动Word后自动新建一个命名为文档1的新文件.观察窗口,看一下Word和写字板的窗口有什么区别;分别找出标题栏,菜单栏,工具栏,光标,编辑区,状态栏在哪里 Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢(1)标题栏(左边是程序名称和文档名称,右边有3个控制窗口按钮)(2)菜单栏(分别单击9个菜单命令,看看它有哪些菜单项 )(3)工具栏(认识常用和格式工具栏,并学会打开或删除其它工具栏)(4)文本编辑区(认识光标和段落标记)(5)滚动条(6)状态栏(7)OFFICE 助手师:这么多的命令按钮,你如果一时记不住怎么办(三)输入文字1,在Word中输入文字的方法,与写字板中输入文字的方法一样吗2,输入特殊符号(1)单击插入菜单中的符号命令,出现符号对话框;(2)再单击字体列表中的[Webdings]看一下都有哪些符号;(3)选中 符号后单击确定按钮即可.(四)保存并关闭文件文章写完后,要把它保存起来.保存Word文档的方法与保存写字板文档的方法基本相同.1,单击常用工具栏中的保存按钮.第一次保存这个文件时,在屏幕上出现另存为对话框.2,在保存位置中选择我的文档,在文件名文本框内输入文件名.3,单击保存按钮,刚才的文档就以输入文件名为文件名保存在我的文档文件夹中.(五)退出word退出Word文档的方法与退出写字板文档的方法相同.单击标题栏右端的×按钮或在文件菜单中选择退出命令,都可以退出word.(六)完成大显身手及又进步了和问题口袋1,标尺,工具栏的显示与隐藏.2,独立的新建空白文档,输入文字,编辑文字,保存文档.3,在今天的学习中你还有什么没有解决的问题,把它放到问题口袋中好吗4,在本课的学习中,你能得多少分学生交流,自评,互评.5,阅读你知道吗.重点介绍WPS office的重要意义,及office助手的使用.4,互评互学活动.学生在完成教学任务后,充分利用本节课学习内容,创作出一篇自己的竞选演讲提纲然后教师引导同学之间展开互评.教师选几个写得好的让全班评. 课题 第2课　充实完善演讲稿 序号 2 授课时间 2009年3 月 日 主备人 宋福亭 课型 新授 教学目标 及重难点 ?1、学会打开文件；?2、学会插入和删除文字；?3、学会查找和替换文字。?教学重点、难点：?1、学会插入和删除文字；?2、学会插入和删除文字；?3、学会查找和替换文字。4、学会查找和替换文字。 板书设计 教学策略 1、教学资源:多种常规文档的范例.2、情景创设:中队竞选活动.3、重难点突破所采取的措施:演示,动手操作与交流相结合. 教后反思 教与学过程设计 备注 ?一、打开文件?打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。?1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；?2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹；?3、单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。?试一试：?双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。?二、修改文章?1、定位插入