五年级下册音乐全册整套教案.doc

第二课北京喜讯到边寨 　　表演 歌曲《巴塘连北京》 　　教学目标 　　1、认知目标：用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族少年儿童对美好生活的热爱。 　　2、情感目标：我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了藏族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。 　　3、能力发展目标：在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格。 　　教材分析 　　歌曲《巴塘连北京》 　　四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。 　　歌曲为2/4拍、C宫调式、二个乐句构成的一段体。第一乐句的一开始就出现了全曲的最高音，第2小节的跨小节切分音运用使得曲调明亮而又舒展，情绪热烈。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。 　　教学重点：用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》 　　教学难点：准备唱好切分音节奏。 　　教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 　　教学过程 　　设计意图：这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格，所以在学习中还是有一定的难度。学唱初期用慢速视唱，可以更好的把握旋律的准确性。对切分音的掌握是旋律的难点，所以必须单独练习。唱好连线，是表现藏族歌曲风格的重要手段。 　　一、组织教学 　　师生问好 　　二、表演《巴塘连北京》 　　1.地理地貌知识导入： 　　青藏高原海拨几千米，世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激动。歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。 　　2.范唱：有条件的最好结合影视片。边唱、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合，效果更佳。 　　3.学唱曲调。 　　(1)教师范唱曲调，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。 　　(2)在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节。注意唱好连线(连音线、圆滑线)及乐句的完整性。 　　(3)学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间相互交流学习。 　　(4)完整地唱好全曲。注意强弱节拍感。 　　4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。 　5.完整地有感情地唱好全曲。 　　6.在流畅完整地唱好曲调的基础上，学唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重要手段。 　　7.表演歌曲，用自制的道具(服饰、哈达等)及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。 　　三、下课 　 　 　　表演歌曲《迷人的火塘》　第二、三课时 　　教学内容 　　教学目标 　　1、认知目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，以表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。 　　2、情感目标：我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了侗族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。 　　3、能力发展目标：在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格。 　　教材分析 　　歌曲《迷人的火塘》 　　《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 　　歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级进式下行音调(3—2—1—)，表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二部合唱，前乐句旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段中的音调，但落音由la变化为do，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。最后以舒展的尾声“啊”使侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。 　　教学重点：　用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》。 　　教学难点：　切分音的学习把握，复调演唱。 　　教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干 　　教学过程 　　设计意图：本课的难点是切分音节奏和复调演唱教学，所以设计两个课时，而且两个难点分开教学，期望达到好的教学效果。 　　一、组织教学 　　师生问好 　　二、表演《迷人的火塘》 　　1.以民族的风情风俗导入： 　　侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围在火塘的四周唱