与诚信结伴同行课堂实录.docVIP

与诚信结伴同行 一、“我探索我发现” ——理解诚信内涵，解决“诚信是什么”的问题 教师：同学们好！让我们从有趣的记忆启程，开始今天的探索之旅！ 播放小品《打工奇遇》的一段视频，开展“经典传唱”的回顾分析，导入新课。 教师：（1）看了视频，你认为该酒楼在经营中出现了什么问题？会产生什么后果？ （2）假如这个社会人与人之间都互相欺骗… 去医院就诊，会怀疑﹙﹚ 到市场买肉，会担心﹙﹚ 借钱给人，会揣测﹙﹚ 受雇于人，会猜测﹙﹚ 雇用别人，会担忧﹙﹚ 与人合伙，会提防﹙﹚ （3）现在你有什么感想？ 学生畅谈：诚实守信是一种可贵的品质 教师：（归纳）诚实守信是个人和企业生存和发展，可贵的品质 该酒楼必然会因为不诚实，导致失信于社会、失信于消费者，最终导致悲剧发生 做人要诚实，要守信！ 二、“我体验我感悟” ——体验诚信的价值，解决“为什么讲诚信”的问题 学生讲述狼来了的故事，设置情境：长大的牧童开办了一家毛纺厂，却碰到想和他生产假冒产品赚大钱的客户，金钱和良知面前，牧童不知何去何从…… 设疑：1、大家会选择什么样的牧童经理作为合作伙伴呢？ 2、为什么选择诚信（不诚信）的牧童经理作为合作伙伴？ 3、不同的选择会产生哪些不同的效应？ 多媒体呈现相关FLASH画面，增强情境的直观性，辅助学生体验。 学生活动：结合情境，两人一组表演出可能出现的结果，长大的牧童会选择坚持或者放弃诚信。 其他未参加表演的同学以合作者的身份选择自己认同的牧童经理作为合作伙伴。 学生表演后，师：大家会选择什么样的牧童经理作为合作伙伴呢？ 学生一致表态：选择坚持原则，不弄虚作假的牧童经理！ 教师引导启发：为什么选择诚信（不诚信）的牧童经理作为合作伙伴？ 不同的选择会产生哪些不同的效应？ 学生踊跃发言：诚信为人赢得信任，获得商机。 诚信牧童生产的产品能够得到认可，有市场、有效益，前景广阔，值得长期合作。 弄虚作假只能骗人一时，最终将会失去信誉，走向失败，付出昂贵的代价。 作假的行为是道德所不允许的，更会受到法律的制裁。 …… …… 学生通过体验和教师启发感悟到：只有坚持诚信才能获得立足和生存的机会，才能结成广泛的合作，才能成为真正的赢家。诚信是公民的“第二张身份证”，社会热切呼唤诚信，“诚信是金”的结论依然没有改变。 多媒体课件同时呈现“诚信是金” （2）学生活动：感悟诚信 教师引导：一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他忍无可忍，质问一家公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。因为逃票留下了不良信用记录，所以没有公司肯用他。 设疑：1、这名留学生为什么会屡屡找不到工作？ 2、这对我们在社会上的立足有什么样的启示？ 学生4人一组进行合作探究——小组代表发言——在学生探究的基础上阅读课本第74页第二个自然段，理解诚实守信的重要性 …… 学生代表回答：在日常生活中，从身边小事做起，坚持诚实守信。 师生共同体会，收获感悟：诚信是与他人交往合作的通行证，诚实使人放心，守信赢得信任，诚信是与人和谐相处，共谋成就的金钥匙。 多媒体呈现“诚信是公民的第二张身份证”的结论。 三、“我实践我成长” ——辨识各种行为，解决“怎样做到诚信”的问题 教师引导：诚信是千古传唱的传统美德，是创造财富的无形资产，是沟通合作的桥梁纽带，我们都渴望诚信的阳光洒满世界，渴望诚信的真情温暖人间，然而，生活中，虚伪欺骗的乌云时常会遮蔽诚信的光芒，下面就请同学们同心协力，寻找诚信阳光！ （1）学生活动：分工协作——寻找诚信阳光 多媒体播放校园短剧：《风波一日》 学生活动：全班分为男生和女生两组，观看短剧后完成任务： ①寻找阳光——细心找出短剧中符合诚信要求的正确言行，并适当评价。 ②驱散乌云——勇敢发现短剧中不符合诚信要求的错误言行，适当评价后纠正错误。 播放结束后给学生交流汇总的时间。 男女生轮流发言，针对短剧中与诚信有关的对错行为，进行适当辨析评论。 附：短剧中可供学生讨论主要情节 ①小宇按照约定等待朋友小超一起上学放学。 ②对待作业，小超熬夜研究难题，小宇认为抄抄答案应付老师即可。 ③小宇在督导老师的记录上写了假姓名。 ④小宇承诺帮小超要回被同学借去不还的新书：“找哥哥给他些颜色看看”。 ⑤小超中午放学时没有守约，让小宇空等半个多小时。 ⑥小宇和小超的争吵，朋友间以诚相待是不是需要讲出全部秘密。 ⑦小超承诺为小宇的虚假考试成绩保密。 ⑧小超回家和妈妈如实汇报了考试成绩，妈妈的善意谎言。 教师简略记录学生的