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中国学校体育 必须走出困境 江西师范大学体育学院 前言 中国近现代的体育运动并非源自中华传统文化，而是西方文化、教育的舶来品。进入20世纪80年代，体育运动在中国发生了两次重大的变异，一次是将体育运动整体裂变为内在关系趋向疏远淡漠、各自独立的三个组成部分，即竞技体育、群众体育和学校体育。 前言 另一次是将竞技体育蜕变为 “精英竞技”。精英竞技的主要目的是争夺夏季奥运会金牌总数排序。群众体育基本上演变成为成年人、甚至主要是老年人的健身活动，虽然名曰“全民健身”，并将青少年儿童列为重点，但实际上基本与他们没有什么关系。在这两次变异的过程中，体育运动与中小学教育中最薄弱环节的学校体育一步一步迫入困境，至今还未能解脱。 一、中国学校体育是如何走入困境的？ 以学生健康体质状况持续下降为主要标志的学校体育迫入困境，其原因是多方面的，学校体育下滑的时间逻辑线几乎是与以下几条逻辑线是并行不悖的： ——1977年，中国恢复了统一招生的高考制度。尽管年年在扩大高校招生规模，但千军万马争渡“独木桥”的局面始终没有缓解，甚至还有愈演愈烈的趋势。学生的书包愈重，体质状况愈差。 一、中国学校体育是如何走入困境的？ ——同年，中国开始执行严格的独生子女政策，80年代后独生子女们陆续进入各级学校。中国家庭为了避免落入巨大贫富差距的社会底层，展开了升学率0％与100％之争。90年代后出现了一种新的人口现象——失独——使家庭对独生子女安全的警觉，表现为过度保护，阻碍了学校体育的正常开展。 一、中国学校体育是如何走入困境的？ ——1978年，中国进入改革开放时代，经济获得高速发展，居民生活水平迅速提升，家庭的居住、膳食、交通、通讯大大改善，特别是欧化膳食结构进入家庭使子女获得的能量物质激增，同时生活能量消耗锐减，于是学生的体成分发生了重大变化。 一、中国学校体育是如何走入困境的？ ——70年代开始的电子行业兴起，八九十年代后其产品大量涌入家庭，并不断更新换代，孩子们对手机、电视、游戏机、网络、电脑、Ipad、数码相机等的依赖程度大大增加，静态兴趣爱好的多样化的趋势，淡化了各种身体活动，包括体育运动。 一、中国学校体育是如何走入困境的？ ——1984年中国第一次回到奥运会，逐步走上了“金牌至上”的精英竞技的道路。从此，竞技活动沦为一种小众的、天才们独有的、高度政治化的活动，而绝大多数青少年儿童被排斥在门外，失去了游戏、竞技的基本权利。 一、中国学校体育是如何走入困境的？ ——80年代后，学校体育成为各种学术流派交锋的阵地，不管是当年的“体质派”，还是当红的“健康派”，不管是“快乐体育”，还是“挫折体育”，以及《新体育课程标准》具有的共同特点就是排斥竞技体育，十分荒唐地将各种运动的方法抵挡在校门之外，使体育教育在方法论上陷入迷途。 一、中国学校体育是如何走入困境的？ 这几条逻辑线的叠加效应，使学校体育只能停留在它的最低层面，即仅能维持学生在校期间一般健康水平上，何谈进入终身教育、“为祖国健康工作50年”的中长目标，更何谈完成学校体育对学生应进行体育素质教育（包括运动观、休闲观观、生命观、竞争协作观、社团观等）高级目标任务了。当体育教育只能作为一种暂时性的修补工具时，它的深刻内涵就全部褪色了，消解了。 二、困境中的学校体育呈现的状态 （一）学生体质状况持续下降的问题并未得到解决 我国大中小学生体质健康状况连续20多年呈下降趋势，已经成为一个教育界，乃至整个社会不得不关注的问题。2007年国家开始实施“阳光体育工程”，但1985～2010年之间学生体质状况依然让人忧虑： 二、困境中的学校体育呈现的状态 ——反映学生心肺功能的肺活量和反映学生心血管耐力素质的指标，总体仍呈现逐年继续下降的趋势，不同的是2010年的肺活量下降幅度较2005年稍小点，但还行程不了“上升拐点”。 ——反映学生运动能力的50米跑、立定跳远、男生7～12岁的斜体向上和12～18岁的引体向上，以及女生的仰卧起坐均呈现继续呈下降趋势，未得到“遏制”或“好转”，更不是“继续提高”。 二、困境中的学校体育呈现的状态 ——学生超重和肥胖的检出率均呈现明显的上升的趋势，且上升的幅度越来越大。城市男生肥胖检出率最高为13.33%，超过世界卫生组织公布的10%“安全临界点”。 ——学生视力不良检出率总体上呈现逐年上升的趋势， 2010年城市学生视力不良检出率超过80%，且向低龄化方向发展。 二、困境中的学校体育呈现的状态 学生体质的各项指标中下降的幅度有所不同，在解剖形态类指标里，围径下降的幅度高于长度；而生理机能下降的幅度又高于解剖结构；运动能力下降的幅度下降的幅度又高于生理机能