成功（导学案）.doc

成功（导学案） 主备人：万慧芹 审核人：吉志成 姓名： 日期： 学习目标 1．了解前辈学者的读书治学经验，并能从中得到启示。 2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 3．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。 4．能运用文中的观点对具体现象进行分析和探究。 5．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功创设情境，激发旧知讲述你所知道的成 功的故事或相关的成功的名言。 学习重点 1．了解前辈学者的读书治学经验，并能从中得到启示。 2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 学习难点 能运用文中的观点对具体现象进行分析和探究。 课时安排 1课时 课前预习 1．掌握字词 言简意赅（ ）： 。赅， 。 明白之至： 。之， ；至， 。 不期（ ）而来： 。 期（ ）年： 。 憔悴（ ）： 。 蓦（ ）然： 。 囊（ ）萤（晋朝 ）映雪（晋代 ） 悬梁（西汉 ）刺股（战国 ） 家喻户晓： 。 晷（ ）： 。 烦琐（ ）： 。 2．把握文章的结构层次。 第一部分（ ） 。 第一层（ ） 。 第二层（ ） 。 第二部分（ ） 。 第二层（ ） 。 第二层（ ） 。 学习过程 一、创设情境，导入课文 我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。 二、走近作者 季羡林：1911年出生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国哥延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至于983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至于1984年离职。1956年4月加入中国共产党。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。 三、阅读课文，感知文本 阅读课文，找关键句，理清文章结构提纲。快速朗读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。 1．写出作者对成功所持的观点。 2．浏览课文思考作者是如何论证的？ 3．作者究竟认为哪一点最重要呢？天资、勤奋、还是机遇？作者对成功的三个条件各持什么态度？ 四、深入理解、运用观点 实践是检验真理的唯一标谁，下面我们用现实生活中的例子来检验一下季老的观点。请同学们探究下列材料，并根据探究出来的结果再补充一个材料。（出示探究练习一，师生交流，生成探究结果和补充材料。 1．探究练习一： 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作