2015年五年级上第五单元语文教案 人教版.docVIP

第五单元 美丽的汉字美丽的汉字 过程与方法：2．感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。 情感态度与价值观：3．培养学生对祖国汉字的兴趣和欣赏能力。 教学重难点：感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对祖国汉字的兴趣和欣赏能力。 教学准备：预习，多媒体，小黑板 教学授课时间： 学情分析： ? 　 教学过程： 问题聚焦：1、大家可以把这些部件组合在一起，你看看，可以组合成哪些字？ 2、传说，汉字是谁创造出来的？ 3、这是一个甲骨文，你知道是什么字吗？ 4、这又是一个甲骨文，你知道是什么字吗？让这个字稍稍倾斜一下，你看到了什么？ 5、你从这小小的点中，读出了什么？ （一）组字游戏，揭示主题 ?1．同学们，我们一起来上课。请大家看看大屏幕。你看，怎么都乱了呢！这些部件太调皮了，离开了自己的位置。不过没关系，大家可以把这些部件组合在一起，你看看，可以组合成哪些字？（美丽的汉字） 2．这节课，我们一起走近美丽的汉字，感受美丽的汉字。（板书：美丽的汉字） （二）走近一点，感受之美 ?1．传说，汉字是谁创造出来的？（仓颉） ?2．古人创造出了汉字以后，最初，把汉字契刻在龟甲兽骨上，所以称之为甲骨文。 3．（出示：甲骨文的“小”字） ? ? 　　这是一个甲骨文，你知道是什么字吗？ ? 　　（出示：小）这是一个“小”字，说到“小”，你是不是会联想到芝麻。三个点多像三颗芝麻。或许古人也想到了这最小的事物，点出了三个“点”，创造出了“小”字。 ?4．（出示：甲骨文的“米”字） ? 　　 ?　这又是一个甲骨文，你知道是什么字吗？让这个字稍稍倾斜一下，你看到了什么？ ?5．讨论 ?（1）汉字中，带有“点”的字简直太多太多了，你能说出哪些带有点的汉字呢？ ?（2）（出示一组汉字）读一读这些汉字。 ?鸟　　兔　　雨　　火　　勺　　刃　　立　　瓜　　市　　门 （3）小小的一个点，它们所表示的意思各不相同，“点”究竟表示什么呢？小组同学可以在一起讨论一下，看看谁的思考最合理？ ?　6．分享 ?（1）你知道这些汉字中的“点”表示什么？ ?“鸟”字的点，表示鸟的眼睛。 ? “兔”字的点，表示兔子的尾巴。（“?”是尖长的耳朵。） 　“雨”字的点，表示很多的雨点从天空飘落。 “火”字的点，表示火焰升腾的样子。 ?“勺”字的点，表示勺中盛着的东西。（“勹”像柄和勺。） ?“衣”字的点，表示衣领。 ?“立”字的点，表示人的头颅。立：一个人张开双腿站在地上。（最下面的一横“表示”地面。） ?“瓜”字的点，表示小瓜。“瓜”字外面的三笔像藤蔓，“厶”像悬挂着的瓜。 ?“市”字的点，表示夹子。“市”：夹子（丶）在绳子（一）上夹住布（巾），表示在集市上做买卖。 ?“门”字的点，表示门牌。（“冂”想象为门形。） ?（2）你从这小小的点中，读出了什么？（智慧、思想……）祖先的造字之智慧深藏在每一个字里面，一条横线、一个圆圈、哪怕是一个点，历经数千年的锤炼，它们传承至今，无不闪烁着中华民族的集体智慧之光。我们书写汉字的时候，要怎样做？ ?（一定要认真细致，即便是一个小小的点，都不能马虎哦！） ?（三）看图猜字，感受之妙 ?　1．我们都有一双手，手可以帮助我们做很多事情。伸出你的手，手可以摆出哪些姿势？ ?　2．手可以摆出不同的姿势，“手”作偏旁时，它也有多种写法。（横撇手、又字旁、斜手旁、爪字头、提手旁） ? ?　含有这些偏旁的字大都和手有关。 ?　手作形旁时，因其位置不同有多种写法。这就叫“一义多形”。 ?　3．哪些字和“手”有关？看图来猜一猜。 ? ?　出示最后一幅图时，提示：他们的手为什么握在了一起？（朋友） ?　伙伴之间有了矛盾了，其实，握一握手，心里的结自然就打开了，依然是朋友。　4．中国汉字多有意思，还有更有意思的。在“又”上多加一撇，就成了反文旁，哪些字带有反文旁？　5．“又”代表“手”的意思，“又”上多加一撇，表示手持何物呢？小组的同学可以研究一下：牧、教、收、攻、救6．小组出代表进行汇报。（这一“撇”代表“鞭子”、“教鞭”、“镰刀”、“器械”、“木棍”等等）　7．一个汉字，就蕴藏着一个故事。同学们搜集关于汉字的有趣故事。谁愿意和大家分享一下？（一个汉字，一处古迹，一段佳话） ?　8．有的同学还搜集很多字谜，谁给大家出个谜面？ ?汉字的故事，充满情趣；字谜，更是给我们带来了许多乐趣。 ?（四）走近汉字，欣赏汉字 汉字是世界上最古老的文字之一，有学者认为，汉字是中国人的第五大发明。你知道汉字的演变过程吗？ 汉字的字体演变过程可以概括为：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书。让我们一起来欣赏几个汉字的演变过程。 ?　2．欣赏“象”字的演变过程。 ? 　猜猜是什么字？《