2015年苏教课标版八年级语文下册教案石榴.docVIP

教学要求： 1.理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。 2.体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。 3.激发学生对大自然的喜爱。 　　教学重难点： 体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。 　　教学课时： 2课时。 　　教学过程： 第一课时 　　一、导入新课： 同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说? （学生自由回答，教师归纳：通过阅读课文去解决它们） 我想同学们通过学习《石榴》这课一定能找到你们想要的答案。 　　二、初读课文： 1.学习字词。 2.播放媒体资源中“美文美读”部分，让学生初步感知全文。 3.学生自由练读，教师巡回察看。 4.检查自读情况。 （1）课文一共几小节？ （2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样？（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正） （3）（学生评价）你最欣赏他读的哪些句子或者哪些句子你还可以读得更好？可以说说理由。（教师相机把难读句子让学生读一读） 走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。…… 　　三、再读课文，学生讨论： 1.课文怎样介绍石榴娃娃成长的？ （1）小组讨论。 （2）指名回答。 2.请一位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。 　　四、指导写字： 1.同学们你们看看哪些生字难写的？ （根据学生实际情况指导，教师重点指导两个字“讯”、“嚼”，教师范写。） 2.指导学生开始描红。（教师来回查看，随时对不符合要求的学生进行指导） 　　五、作业： 1.有感情地朗读课文。 2.抄写词语。 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察