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以建构微粒观统领“弱电解质的电离”一节教学 广州市第十六中学 周松根 微粒观是从微观的角度，从微粒的种类、微粒的存在、微粒的相互作用、微粒的运动和变化以及微粒数量等层面，形成对化学物质及其变化的认识。 “微粒观”是化学学科的基本观念之一，具有微粒观能促进学生对化学知识深入系统地理解。 本节核心内容及地位 ①在溶液中，电解质的电离有强弱之别。 ②弱电解质的电离是可逆的，存在电离平衡。 ③改变某些条件，弱电解质的电离平衡会发生移动。 这部分内容是化学平衡理论在电解质溶液中的具体应用，同时，也是学习水是的电离、盐类水解和难溶电解质溶解平衡的基础，可以进一步提升对离子反应本质的认识。因此，弱电解质的电离一节教学是建构学生微粒观的良好载体。 以微粒观统领本节教学流程 本节教学的关键在于能否引导学生把“溶液中物质微粒及其微粒间的作用”这个核心思想作为自己认识的工具、一种分析问题和解决问题的思路和方法。 本节课设计我们冀图以发展学生的“微粒观”为导向教学，开展以建构“微粒观”为目的的实验活动，引导学生从微观的角度认识物质及其变化，以“弱电解质的电离”这个核心概念的理解和应用为载体展开教学，将具体的知识学习与化学观念的建构有机结合。 谢谢各位！不当之处请予批评指正！ * *