教学成功的助手,学生成才的依托.doc

教学成功的助手，学生成才的依托 —— 谈信息技术的教育价值 瓜州县梁湖乡银河小学 谢永军 摘要：随着以计算机和网络为代表的信息技术的飞速发展，课堂教学也在经历一次前所未有的变革。可以说，现代信息技术的应用给课堂教学带来了一片生机。他不仅能突破传统的教学模式，提高课堂教学效率，增加课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，还有助于还原学生的主体地位，突破传统教学方法，改变单一认知情景。广泛地使用现代信息技术是课堂教学对教师的基本要求，也是当代课堂教学发展的必然趋势。在教学实践中，应将现代信息技术运用到探索性的教学和研究活动之中，努力提高现代信息技术应用于课堂教学的水平，以增加课堂中的技术含量与活力，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，不断提高学生综合素质。 关键词：信息技术 课堂教学 学生 综合素质 信息技术在发展，社会在进步。信息技术在许多学校已得到广泛应用。充分发挥信息技术的整体作用，优化教学过程，提高教学效率，改进教学方法，已是信息技术对我们广大教师提出的新要求。将信息技术运用于教育教学，最根本的目的就是为了克服传统教学单一的、枯燥的课堂教学模式，优化课堂教学过程。信息技术对课堂教学的巨大影响已经显现出来，它将给现在及未来我国的教育教学带来福音。 一、信息技术对课堂教学的贡献 1、丰富了教学内容。信息技术的应用将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由声音、文本、图像、动画构成的动态教材。同时通过互联网络，可将教学内容从书本扩展到社会的方方面面。这样，大大丰富和扩展了书本知识，学生在规定的教学时间内，可以学得更多、更快、更好。随着信息技术的不断发展及其应用，使跨学科领域联接起来，形成一个全球化课堂，学生很容易从外部数据资料中获得知识和信息，教师不再是唯一的知识源。信息技术为学生提供丰富的感性材料，创造了有助于自主学习的环境，激发了学生的学习兴趣，活跃了学生的思维，丰富了学生的想象，促进了学生对知识的理解，多感官的参与活动引发了学生大胆探索、勇于创新的热情。对于学生知识的掌握、能力的形成都有很大的促进作用。 2、激发了学习兴趣，诱发了学习动机。信息技术的应用，创造了一个立体的语言环境，作用于学生的感官，对学生大脑产生强烈的刺激作用，激发学生充分利用左右脑的潜能，产生一种身临其境的感觉，产生对知识学习的亲切感和兴趣感，自然而然地使学生主动参与，提升了对知识学习的动机和热情。如在讲解写景课文时，配上景物的影像资料和声情并茂的朗读，再附加上教师绘声绘色的讲解，可以充分调动学生的视听器官和其他器官，使原本很枯燥的知识讲解活生生地呈现在学生面前，使学生爆发出强烈的求知欲和鉴赏力，激励学生主动参与、探索知识的兴趣，从而有助于培养学生的创造意识和能力。 捷克教育家夸美纽斯指出：“ 兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”，由兴趣产生动机，由动机到探索，由探索到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣和动机，可推动学习不断成功，信息技术的特殊效果可以引发学生的特别注意和特别兴趣，使学生对学习产生了强烈的愿望。特别是网络技术的实现使教师不再是知识的垄断者，往日用新知识就可以吸引学生的讲授模式已不适应当今的教学形式。 3、突破了课堂教学传统教法。传统的课堂教学，是一本书，一只粉笔和一张嘴的教学。上课时，教师站在讲台上，滔滔不绝地讲述，机械地板书；学生听着听着，走神溜号的事情时有发生，兴趣不大，听课效率偏低。要改变这种状况，就可以充分运用信息技术突破教法，突破以往教师一支粉笔、一张嘴的局限。针对学生的认知结构及心理特点，围绕课堂教学的特点，确定教学任务，合理设计信息技术的使用方案。同时，课堂教学手段也可采用信息技术，如通过多媒体播放相关教学材料，提高课堂教学质量，增强学生的学习效果。 4、改变了单一的认知情景。信息技术的应用，使以往单一的教学认知环境变得丰富，多媒体课堂为学生提供形象、生动的直观材料有效地改善了认知环境，创设了思维情景、认知情景。如在教学中许多内容显得抽象，还有的内容不易从整体上把握其实质，使用其他教具又有明显的局限性，电脑模拟动画则能使问题情境、发现情景变得直观而简捷，可以有效地解决传统教学中存在的具体与抽象、直观与逻辑之间的矛盾，从而提高课堂教学效果。 5、提高了课堂教学效率，增加了课堂教学容量。信息技术的运用为教学提供了大量的学习资源，突破了狭小的地域观念和时间局限，运用信息技术手段能在短时间内展示大量的音视频内容，在课堂展示或供学生课后查看和自主学习。在课堂上适当应用信息技术，一方面可以扩大信息源，实现情境教学，改变传统教材信息表现形式的单一性，以达到多种材料的输入，丰富教材内容和表现形式。另一方面，能拓展学生想象和联想能力，学生虽处教室之中，但思维却随着多