2014年江苏教师资格考试教育知识与能力练习.docVIP

2014年江苏教师资格考试教育知识与能力练习 1.德育的个体发展功能的发挥应注意(　)。 A.强调德育的外在 B.注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性 D.尊重学生个体的主体性 2.班主任了解学生最基本的方法是(　)。 A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法 3.学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合(　)。 A.水平迁移 B.顺向迁移 C.垂直迁移 D.具体迁移 4.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于(　)。 A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象 5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是(　)。 A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D.视具体情况.可有多种开端和顺序 6.鲁班是借助(　)发明锯的。 A.定势 B.变式 C.问题 D.原型启发 7.哲学家和自然科学家(　)对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。 A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.保罗·朗格朗 D.培根 8.“学不躐等”反映了(　)教学原则。 A.巩固性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则 9.教师进修提高最经常、最普遍的形式是(　)。 A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 B